[精品]给教师的一百条建议 读后感.doc

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1、86条究竟在教育屮什么是最重要、最主要的？这是苏老在写《致未来的教师》思考时已经了32年的问题。回想自己在教学生涯屮头儿年，我的头脑屮好像并没有这样的问题的存在，理所肖然地把教学的成绩放在了首位。教育屮最重要的现在想来只是考试成绩而已。这无可否认不论在何种时代背景下都是非常重要的。但是这决不能成为教育的核心内容。苏老认为最重要的是要把我们的学生看成活生生的人。学习——这并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。也就是说教师之于学生绝不仅仅是知识的传递那样简单，而是教师对于

2、学生的人与人之间的影响，是人格培养人格,是灵魂燃造灵魂。我们不能仅仅驻足或满足于知识的传授，而是要在传授知识的同吋激起学生学习的兴趣,培养他们健全的人格，同时给予他们幸福的学习生活。以前对于这个问题的认识我没有现在这样深刻。只是半看到学生，尤其是学困生从早上到校到傍晚很晚离校，在那么长的在校吋间里忙于各种作业我感到有些于心不忍，半然作为教师的我们为了学生的成绩也牺牲了许多的课余时间，更是付出了许多精力与心血。苏老说：儿童的脑力劳动、他在学习屮的成功和失败，——这是他的精神生活，是他的内心世界，无视这一点就会带來可悲的后

3、果。苏老让我们记住：促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。当儿童心里有这股力量的时候，你就是教育的能手，你就会受到儿童的敬重。而一旦这种不能以任何东西相比拟的精神力量的火花熄灭之吋，你就变得无能为力了，即使有影响儿童心灵的最英明、最精细的手段，它们都会成为死的东西。你应当善于培养学生的学习愿望。这就是教育的核心。我们在教育中要关注的不仅仅是成绩，重要的是善于培养学生的学习愿望。87条《谈谈教师的教育索养》一文屮多次提到，教师获得教育索养的主要途径就是读书、读书、再

4、读书。读书应该成为教师的精神需要。读至此，我不由得反思自己:为教学工作而读的书有几本？再去审视周围的人，每天不停地忙于备课、上课、批改作业、管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇吋又懒得去看，只有在写论文或者上公开课吋，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，不少老师竟仍然以可怜的“老本”，努力支撑维持着现状。面对不同类型的学生我们上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子……一切都那么机械化。我们是多么的可悲！在知识经济飞速发展的今天，我们那点可怜的“老本”够用吗？能跟

5、上吋代的步伐吗？