《送给妈妈的礼物》教学反思.doc

《《送给妈妈的礼物》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《送给妈妈的礼物》教学反思母亲节到了，为了增进孩子与妈妈的情感，请孩子动手制作“手提包”送给妈妈。首先在课前我让孩子了解了妈妈的辛苦，让孩子知道妈妈对自己的爱与付出。接着抛出问题：“妈妈这么辛苦，现在她的节日到了我们可以为妈妈做些什么事呢？”孩子们的回答很多:“给妈妈敲背啦，端水给妈妈喝，对妈妈说甜蜜的话”等等。在情感上帮助幼儿得到一个提升，知道我们也要爱妈妈。当孩子对妈妈的爱的情绪达到一个点时，我适时的引出：“我为你们准备了材料，让我们一起做一个手提包送给妈妈吧。”孩子们参与活动的兴趣十分浓厚，跃跃欲试。整个活动始终贯穿着“爱”的情

2、感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言,这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做手提包”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。我先出示了材料，一一介绍。然后示范操做包，一边讲解在操作中要注意的部分。接下来就是孩子动手操作的环节。从孩子们操作的过程中我发现了这样的一些现象：活动存在的不足之处：材料的准备,可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料品种少些，可单单投放两种形式的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些

3、，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。在撕双面胶时可能因为材料本身的问题，双面胶有些粘的比较牢，孩了取不下来，有的则撕坏了。我见到后马上帮忙，可是因为人数比较多,相对的就浪费了很多吋间，有些幼儿在等待老师帮忙的过程中干等着。这个现象是因为老师在操作之前没有认真的检查操作材料，如果事先发现并且及时处理，就不会在操作中出现这样的问题了。有个别孩子在粘“包带”时粘错來方向，没有把包带贴在包的…边，而是叉开粘来。这个现象出现的原因是因为我在讲解如何操作时语言不够简洁不够清楚简练，在示范黏贴时也没有提醒清楚，

4、所以造成个别孩子不能分清正反面黏贴。在发现后我马上对个别进行指导，帮助幼儿把错误的地方改止过来。在活动中，我觉得运用给妈妈做手提包这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手做一做，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的手提包送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈手提包时说了节口祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。从孩子们的作晶中我也感受到孩子们对妈妈浓厚的爱，本次活动不但提升了幼儿的动手能力也曾进了孩子与妈妈之间的情感，帮助孩子在情感上得到提升。小二班：杨露