《观察物体》模拟上课稿.doc

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1、《观察物体》模拟上课稿一、复习旧知，引入新课。师：请同学们观察这个“爱心箱”，并请你告诉我，在你的位置看到的是它的哪一而或哪几个而？你最多能看到几个而呢？观察后指名回答。师：同学们观察得真仔细，是的，我们最多能看到这个物体的三个面。同学们知道，观察物体，从不同的角度，看到的形状不同，要想看清物体的形状，必须从各个角度观察。今天这节课我们就一起认真观察积极动手，继续学习观察物体。（板书课题）（动手操作，探究新知。）1•教学例2o环节一：看一看（1）课件出示：下面是兰兰从不同方向看到的图形的形状。□O工出（从正面看）（从左面看）（从上面看）引导学生

2、有序地观察。环节二：摆一摆你能摆出兰兰所观察的图形吗？（2）读题，理解题意。（3）学生试做后组内交流。现在头脑中想一想摆完后是什么样子，然后再动手摆一摆。学牛独立思考后动手操作拼摆，然后再小组内进行交流。（4）全班交流师：哪个小组汇报一下，你们是怎么拼摆的？分小组汇报。（5）・指名上台演示摆法。师：还有其他的摆法吗？师质疑：为什么例1有很多种摆法，而例2却只有一种摆法呢？（6）.鼓励学生总结：从上面的操作活动中，你有什么发现？师小结：不同的立体图形，有时候可以再同一个角度得到相同的平面图形，所以根据从一两个方向得到的平面图形，是无法断定立体图形

3、的形状的，而要真正知道这个图形究竟是什么样的。就要从多个角度进行观察。三、巩I古I深化（课堂练习）（1）用5个相同的小正方体摆一摆，要求从正面看到的是.1III,从左而看到的是丄，从上而看到的是o下面摆法中（）符合要求。（2）一个立体图形，从左面看到的是,从正面看到的是摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。引导并归纳：从正而看，所看到的几何体只有（）层。从左面看，所看到的儿何体只有（）层。从上面看，所看到的几何体有前后（）行。前面有（）个正方体，后面有（）个正方体。四、课堂小结：这节课你有什么收获？（引导学生从知识、能力、方法等方而进

4、行总结）小结：这节课我们通过看一看、想一想、摆一摆、画一画的方法研究了观察物体,希望今后再遇到类似的问题，同学们能学以致用。五：课后作业。练习一367