体育教学反思1.doc

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1、体育教学反思1本课教学内容是原地侧向投掷轻物,是小学水平二(五年级)体育课学习的重要内容•本课的教学设计主要想体现让学生在体育课中玩起來的指导思想,让学生在玩中学,玩中创•下面就谈谈本人上完课后的反思:一,玩中练玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有玩,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现寓快乐于体育教学之中的教学目标•因此,我在课的i开始就设计了一个玩开心纸棒的小游戏,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动•在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想,无论是学习投掷技能,还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了

2、各种各样的游戏,如:甩纸炮打纸牌投弹练习等让学生始终在玩中开展技能的练习,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心•从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我•如冷航,孙潇,李明等同学都表现十分特出.二,玩中学新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏•因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学.本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法,即掌握投掷的出手角度和出手速度•为此我专门设计了两个小游戏:一个是弹射纸火箭,一

3、个是甩小球•通过组织让学生玩这两个游戏,让学生在玩中明白了投掷的角度是前上方,出手的速度要快这两个重要技术的原理,并能在实践练习中运用,达到了较好的效果,许多平时体育不是太好的学牛也轻意的学会了这个技术动作,如于涵,王琪等•这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想•我在课的结束部分设计了一个合作创新,愉悦身心的教学环节,组织学生在小队长的带领下自创庆功舞蹈,学生表现出来的创造力是我没有想到了•有跳交谊舞的,也有跳民族舞的,还有

4、健身舞,搏击动作,小动物舞蹈等等五花八门•这些即兴表演都是学生通过合作完成的,真实的就是美好的.发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景.以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进…步完善.体育教学反思21树立健康第…的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多,人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来,参加健身锻炼,止在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。女II,随着医疗改革制度的实施和完善,健康成了人们关注的热点,每天晨练、

5、登山、打球的人络绎不绝,加入体育锻炼的人群越来越广,终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此,体育教师也要树立健康第一的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从而增进学生身心健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。2、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐

6、和身心健康,把学生看成学生的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。女口,首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次,关注学生的需求,重视学牛的情感体验,激发学牛的学习动机和兴趣,让学牛在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。体育教学反思3心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育健康要贯彻“健康第一”的思想,就必须重视学生的心理健康。体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态,它是教学中集体心理动态结构的特点之一,是体育教学活

7、动的心理背景。体育教学的基本形式是课堂教学,在实现课堂教学任务的过程中,师生之间,学生之间会进行频繁的交往,交往时每个个体本身都带有一定的感情色彩,并具有强烈的感染力,个体之间的情绪互相交流,互相感染,造成心理上的共鸣,情绪上的共鸣,个体的情绪趋向一致,从而形成某个时刻的集体心理气氛。体育教学就是在这种心理气愤中形成的。在很多时候,由于教学内容,方法的改变,学牛完成动作的失败,师牛交往或学生交往的冲突等原因,课堂集体气氛会发生起伏变化,从而对每个成员的情绪产生着振动和感染,使每个成员的心理活动随课堂气氛的改变而变化。体育课堂教学心理气氛的优化可以发挥其动力,愉

8、悦和调节的作用,使集体的情绪处于适度的

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