数学北师大版二年级上册小熊请客.doc

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1、“三案一体，三段一评”集体备课教学设计课题小熊开店备课组长主备人袁竹梅教学目标1、体验除法运算的多样化和用乘法口诀求商的简便性。2、学会用2-5的乘法口诀求商，体会乘法与除法的联系。3、初步体验除法运算与生活实际的密切联系。教学重难点重点学会用2——5的口诀求商。难点体会乘法与除法的关系并能用除法解决一些简单的实际问题。教法创设情境，引导观察、比较、归纳及推理。学法动手操作、自主探究、小组讨论、合作交流。教学过程教学环节集体研备流程执教者个性复备[学案]一、创设情境，引出课题1、（出示小熊跑步图）引出课题：小熊开店（设计意图：创设了小熊商店开

2、业的情境，从情境入手，给学生耳目一新的感觉，一下就吸引了学生的注意力，进行思考与观察，然后利用多媒体课件配合教材学：认真学，仔细想，我自学，我快乐提供的内容，化静为动，充分调动学生学习的积极性。）2、（出示小熊商店图）（1）仔细观察小熊的商店里有什么？我们从小熊的商店可以了解到什么数学信息？看到这么多好玩的东西，你想买点什么呢？花了多少钱？3、(出示小猴购物图)大家买了这么多东西，我们的好朋友小猴也想买点什么，出示问题买4辆玩具车需要多少元？　A、学生独立解决，师巡视指导。　　B、指定学生回答。你是怎样列式的？为什么要这样列？用到哪句乘法口诀

3、呢？(板书:4×5=20元四五二十)研：悄悄说，用心听，我交流，我进步[导案]　二、自主探究，建立模型1、（出示小猫购物图）出示问题20元可以买几辆玩具车？　2、引导学生解决问题　　A、如何列算式？（板书：20÷５=4（辆））B、怎么计算２０÷５？你是怎样想的？3、自主探究算法方法一：20根小棒，每5根分一组，分成了4组，所以２０÷５=4方法二：用20个圆片代替20元，每5个圈一圈，圈了4个圈，所以２０÷５=4方法三：用口诀想，几五二十？四五二十，所以得4。……4、汇报交流。让学生试着说以上几种方法哪种最简便，说说理由。5、小结并出示课题：乘

4、法口诀求商。三、运用模型，解决问题1、小狗也来到商店，它拿21元可以买几个皮球？学生独立完成，集体订正。2、老师拿了40元钱，也想在小熊的商店里买点东西，买哪一种东西能正好用完？能买几个？汇报交流自己的算法。同时教师追问计算时用到了哪句口诀。[练案]练：仔细想，认真写，我练习，我提高四、尝试练习，课堂总结1、小游戏：让我来考考你。出示除法卡片，学生计算并汇报。2、小鸟回家“练一练”第三题独自完成，集体订正。3、动物赛跑。小组比赛完成，集体订正。4、根据情境图提一个可以用除法解决的问题，并试着解答。5、课堂小结。　　这节课你有什么收获？学生自主

5、总结。板书设计小熊开店——用乘法口诀求商口诀可以求积也可以求商20÷5=4（辆）（四）五二十4×5=20（元）四五二十}教后反思通过创设“小熊开店”这一有趣情景，老师以学生在动物王国“玩耍”贯穿全课，充分调动了学生的积极性。从新课的开始，学生就会跃跃欲试，主动参与到情景中来，真正成为课堂小主人。“小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西一样，在玩中学，做中得。为学生创设了解决问题的情景，也让学生了解了数学知识来源于生活。当情景引入后，学生能够独立理解题意，列出相应的算式，并根据已有的知识和经验进行尝试解答。