培养良好习惯,促进素质发展.doc

《培养良好习惯,促进素质发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、养成良好习惯，促进素质发展兆雅镇明德小学(12.1艾为华教育家叶圣陶老先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是培养良好的习惯……”小学阶段是人成长的起步阶段，也是人基本素质形成的初始阶段。俗话说“万丈高楼从地起”，小学阶段就是楼基，人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学牛服务的理念，切实当好学牛

2、人牛道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?简单的说教是没有用的，重耍的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导，让每一个学生都养成良好的学习习惯。在多年的教育教学工作实践中，我把学生的学习习惯分为：一般的学习习惯和特殊的学习习惯，这两种习惯是相辅相存、不可缺一的,作为一个班级集体把良好的学习习惯培养起来，能使学生在学习成绩,特长等多方面得到和谐发展，从而促进班风、班纪的形成和发展。一、一般学习习惯的培养

3、我所说的一般学习习惯，就是作为小学生都应具备的学习习惯和应遵守的行为准则、规范。这些习惯有些可以在短期内完成，有些则需要经过长时间培养、训练才能完成。对于这些习惯的培养，既要严格训练，又要注重学生的生理和心理特点，循序渐进，循循善诱。比如：一年级开学的第一课“我上学了”就是非常重要的一个课程，它包括了：上课习惯，课前准备，发言要举手，作业习惯等等；对于这些习惯，应是短期培养的，根据学生的心理发展特点，因为刚进一年级学生从师性较强。拿举手发言来说，学生非常积极，常常把桌子碰得“砰砰”作响，让人觉得一堂课闹哄哄的，这时，

4、教师不能着急要反复训练，一次、两次、三次……直到满意为止。学生的坐姿也是非常重要的，一般来说，坐不了几分钟就会出现东倒西歪的了，教师必须反复提醒，随时提醒，直到养成习惯。但对于课前预习、课后复习,教师是看不到的，怎么办呢？我想可以这样做的，让家长帮助，签名或写一个日期都行，同时，要随时和家长联系，及时把握反馈信息，及时肯定表彰。学生日常行为规范的养成尤为重要，比如：吃零食、乱扔、作业潦草等等，这些坏习惯则需要经过长期训练、培养方能达到一定的效果。就拿作业书写来说，潦草的原因较多，有作业量过大，也有的是学生懒惰的情况，

5、还有没有良好的书写习惯等。这就需要教师在布置作业适应考虑到的因素。教师要综合各种因素，合理的布置作业，控制好作业量，并时时提醒规范，使Z养成良好的习惯。总Z日常行为规范的养成，教师要根据儿童身心发展的规律、不适时机地进行引导、强化，才能使学生形成习惯。现在提倡探究型学习、小组学习、自主学习等，教师还得随时进行指导，才能完成。象小组学习，教师对小组组员的搭配、分工等，都得认真考虑、仔细规划、长期训练才能达到目的。不管是长期培养的习惯还是短期养成的习惯，都需要教师深思熟虑，仔细谋划，才能得以更好完成。一句话，只有让学生形

6、成了良好的习惯后，才可能在教育教学的各方面收到事半功倍的效采。才能彻底的为教师自己减负。二、特殊学习习惯的培养各学科有各学科的学科特点。不同的孩子也有不同的特长（个体发展不同，智力或非智力的）。作为教师要心中有学生，心中要有班级每一名学生的档案，这个学生学习怎样、纪律又如何，那个学生体育怎样、说话又是茯么状况……都要心中有底，并及时为他们扬长避短,最大的发挥他们的特长。一个班的学生可以说是形形色色、参差不齐。有的在组织能力方面比较突出，这样的孩子，老师要时刻注意并及时发现，并加以培养，教会他们如何组织班级集体，如何与

7、同学勾通交流，如何处理好一些突发的小事故等，教师要有意无意的放手让他们去做，从中得到锻炼，同时还要重点培养起他们的班级、学校观念和荣誉感，让他们为班级服好务，为同学服好务，到一定的时候他们就是老师的好助手，教师就可以放手了。有的学生在学习生活中不善言辞，教师得想办法让他们与同学合作，在合作交流中发展口语能力，毕竟是同龄人，在一起话自然就会多一些，教师还要随时关注他们，在一些场合，尽量抽他们发言，处处训练他们，处处激励他们，就一定能把他们的口语能力培养起来。特殊能力还包括很多，比如有的喜欢音乐，有的喜欢体育、书法、美术

8、等等，教师可将他们分成不同的小组，选出组长负责，教师进行适时的辅导。可别小看这些特长的发展，它可是带动学生学习积极性、养成良好习惯的最好诱因，引导好T,可以使学生的学习习惯、学习成绩乃至班风班纪上给你带来意想不到的惊喜。良好的学习习惯使人终身受益，因此，对学生习惯的培养训练，必须持之以恒，想滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使Z变成学生自己真正