英语教研组活动记录.doc

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1、英语教研组教学评课记录时间：周三下午地点：多媒体教室出席人：全体英语教师记录人：丁宝翠会议内容：一、老师谈教学设计讲课人郭华荣：我把我教学想法及教学步骤呈现，是想让大家更清楚地了解我教学的步骤。我的教学是围绕有关生日等方面的话题展开的。1、本话题重点以询问Whatcanyoudo?展开学习一些相关的生活用语，学生通过学习对话再次接触了情态动词的应用与动词词组的学习。2、重点与难点重点：情态动词can与can’t的应用与动词词组的表达。难点：选择疑问句的应用。3、教学目标：结合本班学情及学生的知识水平和能力，要让不同的学生在英语学习上都有收获。熟练掌握4个

2、新单词与词组，掌握与can和can’t有关的句型并学会应用。掌握语法：选择疑问句的构成。培养学生的合作意识；通过动作表现能与不能做的事情，会做或不会做的事情。从而体会英语学习的快乐。4、情感态度目标：让学生从亲身经历的实践中获取关于能与不能的表达方法。5、七（2）的学生对学习英语的积极性不是很高，表达欲望与浓厚的学习兴趣不是很浓，我主要采用直观教学，提问引入教学法，让学生创造良好的英语学习氛围。二、老师互评李卫：教师教态大方，对单词巩固到位，根据班情学情，展开教学，因材施教。新课导入新颖、直观，对教材进行了合理的整合。板书重点句型，练习对话。学生自己总结

3、知识要点，是课堂亮点。不足：学生朗读没有设目标朗读。或在朗读中让学生背诵课文重点句型，对文中的教学重点“选择疑问句”未提。石语：整堂课流程清晰，重难点突出。课堂气氛活跃。建议：可适当加入听与读的训练。张老师的课准备充分，亮点很多。李红兵：1、导入新颖、有效。2、对教材进行整合。3、体现以学生为主体，让学生自己梳理知识要点，老师加以完善。4、学生上台表演，课堂气氛活跃。建议：课堂用语尽可能多说。语法点最好举例造句。胡寒：教学环节环环相扣，巩固练习，反馈及时。知识点讲解详细。学生朗读声音洪亮。建议：1、应顾及全面学生。2、设置适当练习题对所学知识加以巩固。张

4、老师的课课堂气氛活跃，师生互动强，每次听课都有提高。总结：全体教师在以后的教学中多用“同课异构”这种方式，在互相学习中形成自己独特的教学风格，相互促进，不断进步。英语老师要加强自身基本功（书写、简笔画、口语、专业知识的沉淀等）。只有具备这样的能力，才能在教学路上走得更远。另外，同课异构的目的，上课听课中发现自己的不足，要改进。英语老师们共勉。建议：在以后的教学中写教学后记、作业后记。