《一路鲜花》教学设计.doc

《《一路鲜花》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题与教学内容11一路鲜花课时安排第2课教学目标知识技能1正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课十四个生字，会写十个。过程方法1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。情感态度感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加美好。教学难点展开想象来理解课文，体验情感，感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加美好。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备案选择第二课时：一．复习导入生字检查二．整体感知：检查学生读课文其他同学认真听，边读边想：为什么叫“

2、鲜花公路？”指名读（开火车读课文）学生答：七自然段内容学生读文章第一段以前这条路是什么样的？你从哪里知道的？教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案板书：不怎么好走师：想象一下什么样的路不怎么好走？师：你走过这样的路吗？什么感觉？师：有一个人感受比我们更深。他是谁呢？你怎么知道的？教师板书：阿光爷爷解释“往返”师：这一天，阿光爷爷退休了，什么叫退休？师：阿光爷爷退休在忙什么呢？同学们读2—4段。师：阿光爷爷退休在忙什么呢？教师板书：种花师：你从那里知道的？学生根据实际生活回答：弯弯曲曲、有土、有坑、砖头瓦块等。【颠得慌、

3、晕车、不舒服，车开的慢等】生：阿光爷爷退休：不用上班，休息生：阿光爷爷忙着种花。生读文章2、3自然段。学生结合实际谈感受。师：想想阿光爷爷都退休了为什么要种花啊？(小组讨论)师：那他种完花后会是什么样的感觉呢？师：书上是怎么写的？师指导朗读师：帮助别人，快乐自己，阿光爷爷在这条不怎么好走的路上为乘客们种上了几簇花，希望能给顾客们不舒服的旅途带去一点温暖。可是让他想不到的事，他的这个举动，让这条路发生了巨大的变化。到底是怎么回事呢？我们接着学习5-7自然段。师：谁想给大家读一读？其他同学思考：变化在哪里？教师板书又快又稳接连不

4、断师：解释上述词语并引导学生观察插图。用喜欢的词语描述一下画面。生A:让路美丽。生B：让别人坐车时看到美丽的花就会舒服一些。生：高兴，开心他帮助了别人自己会很快乐。生读第四自然段。学生读课文5-7自然段生：又快又稳接连不断生：鲜花公路生：鲜花多、美、五颜六色等生：许多人一起做的。学生可能强调种花只是为了路美。教师应该引导种花是为人服务的。师：想一想，为什么有这样的变化？教师板书：许多人师：如果你是一个乘客，你想对阿光爷爷说什么呢？师：是啊，我们不仅要懂得接受爱，还要知道回报爱，付出爱。阿光爷爷看到这一路的鲜花，又会想些什么呢

5、？师：我们看看书上是怎么写的？师：阿光爷爷种了几簇花带来了一条美丽的鲜花公路，只要人人都献出一点爱心，我们这世界就会变得更加美好，想想你打算怎么献出你的爱心呢？可以一个人做，也可以几个同学一起做。（给学生几分钟思考讨论的时间）师：还有很多同学想说，把你的想法，打算写在“小笔头”上给老师看吧。老师相信有了你们这群爱的天使，我们的生活一定会变得更加和谐，美好。就让我们在这首《爱的奉献》中结束今天的课吧。阿光爷爷的爱心感动了别人，他们就都来。引出第七自然段。读原文。生：谢谢，向您学习，【他可能想，真想不到，我不过种了几簇花就给这条

6、路带来了这么大的变化，以后我还要多多付出爱心啊。】【他可能想，真高兴啊，我种了几簇花就给人们带来了这么多的好处。】读最后一自然段。【打扫楼道，帮助低年级的小同学做卫生等】板书设计：一路鲜花不怎么好走又快又稳、接连不断阿光爷爷感动许多人（种花）（铺路、种花）