《春》导学案(完成).doc

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1、《春》——导学案一、学习目标1、掌握朱自清的有关常识。读课文，积累生字、生词。2、熟读课文，真情实感地朗读课文；体会结构美。3、抓住详写景物的特点。4、掌握常见修辞手法的特点及作用，体会作者对大自然的情感。二、教学重难点重点：积累作家作品，积累生僻字词；学习常见修辞手法的特点及作用难点：体会文章结构的精美之处，体会作者语言中蕴含的情感。课前积累1、作者：朱自清字：佩弦现代散文家、语文教育家（诗人、学者、民主战士）代表作有《荷塘月色》《背影》《春》《绿》，诗集《踪迹》。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、文笔清丽著称，极富真情实感。朱自清一生热爱祖国，积极

2、参加爱国民主运动，1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年8月在北京逝世。2、本文体裁：写景散文三、学习过程一、预习反馈1、给下面的生字注音：润酝酿鸟巢繁花卖弄宛转黄晕烘托舒活2、填写生字：（）咙bó()烟抖sǒu()捉迷cáng()呼péng()引伴花zhī()招展披suō()戴lì()二、文本阅读1、美文都有一个精美的结构，《春》的结构严谨精美，你能发现文章结构精美之处吗？(将文章划分几个部分，分别以“（）春”两个字概括形式概括。)2、试着分析文章首段“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的作用？3、文章的第二部分是本文的主体

3、部分，是美景的凝聚，将春的各种美景绘制成不同的画卷，请同学擦亮慧眼，看看哪些景物是表现春的活力的，哪幅画卷是展现春带给人希望的，并借助这一点，以“春X图和X春图”三个字的形式，概括出其中的五幅美图。(1)表现春的活力的景物：(2)展现春带给人希望的画卷：(3)五幅美丽画卷的名字：（）春图、（）春图、春（）图、春（）图、春（）图三、学习过程1、请同学们翻开书，诵读“一切都像刚睡醒的样子……太阳的脸红起来了”这一段，请试着从景物特点、写作顺序、语言特色)进行分析。2、结合第1题的思路和方法，试着分析其他五幅春景图。⑴“春图”①特征：②顺序：③语言：④

4、感情：⑵“春图”①特征：②顺序：③语言：④感情：⑶“春图”①特征：②顺序：③语言：④感情：⑷“春图”①特征：②顺序：③语言：④感情：3、齐读8——10自然段，试分析作者用了三个比喻句，赞美了春天的哪些特点？抒发了作者怎样的情感？在全文有何作用？四、课后提高：1、问题：结尾三个比喻句的顺序能否调换？为什么？2、理解下列句子中加点词语的含义，说说它们表达了作者怎样的感情？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。3、读读下面几段描写春风的文字，谈谈他们在内

5、容和写法上于文中第五段有什么不同？（参考语文书第五题）总结反思：