《植物的开花和结果》教案分析.doc

《《植物的开花和结果》教案分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、汤宇红《植物的开花和结果》背景任课教师：赵小鸽，教龄16年，中学一级，教学素养好，教学经验丰富。教学主题：《植物的开花和结果》观察老师：生物课堂观察合作体成员观察主题：活动背景：1、学习了崔教授的《课堂观察走向专业的听评课》2、学习数学组和语文组开始的课堂观察的基础上3、市教研室组织全体生物教师开展初中生物学科有效教学方法的研究，探究我们边缘地区学校在生源较差的情况下学生的学和老师的教在以上基础上配合教研室的工作和切合我们学校的智慧课堂活动，我们主动提出开课，同时尝试进行课堂听评课。[课前会议]2008年10月29日（-）赵小鸽老师说课1、内容主题：本

2、课的授课内容是《植物的开花和结果》2、学生的情况：授课班级七（6），该班级学生的学习情况3、教学设计思路第五节 植物的开花和结果（第一课时）通过观察活动调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。本课突出学生科学方法的训练，强调科学结论出现在探究活动之后。因此，在本课的教学设计中，采用“探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。通过引导学生画花、看花、说花等活动，培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感，帮助学生掌握基本的学习方

3、法，养成严谨的科学态度，初步培养其终身学习的愿望和能力。本节课教师的作用体现在有效地组织引导整个课堂的探究，并抓住时机训练学生的能力，培养正确的态度与观念。情景的创设与生成及情景创设的有效性量表设计：汤宇红、韩玉萍观察维度：教师教学·环节·呈现；课程性质·实施研究问题：情景创设与生成、情景创设是否有效观察者：__________________________教学过程观察内容导入开花的过程花的结构花的主要部分影响开花的因素知识拓展预设内容呈现形式创设问题参与人数行为参与人数学生回答情况教师如何处理生成问题生成的问题教师的处理教学资源的整合量表设计：汤宇

4、红、韩玉萍观察维度：教师教学·教学资源·教学资源整合研究问题：教师对教学资源是如何整合利用的？观察者：__________________________教学目标观察内容导入开花的过程花的结构花的主要部分影响开花的因素知识拓展课堂资源的利用课本学生（原有知识）课件实验根据预设与课堂运用分析资源的整合策略增删换合立说明：“增”是指新加内容，如补充材料或主题活动、实验操作等；“删”是指删除重点的、不必要的内容；“换”是指更换不合适的或不合理的内容；“合”是指整合不同知识点或不同学科的内容；“立”是指打破原来学科内容的次序，开发全新的内容。教学环节过渡的连贯

5、性及有效性量表设计：汤宇红、韩玉萍观察维度：教师教学·环节·呈现研究问题：教师的教学环节过渡是否连贯是否有效？观察者：__________________________观察内容教学过程连贯性有效性导入开花的过程花的结构花的主要部分影响开花的因素知识拓展课后会议2008、10、31北郊中学初中部邰玉韦首先非常感谢朝阳中学赵老师为这节市级公开课所付出的劳动和汗水。我校四位生物老师都听了赵小鸽老师的《植物的开花和结果》这节课，总体上评价这节课，内容很丰富，我们觉的是成功的。花的结构是本节的重点，赵老师采用了实验观察法，观察了不同的花，总结出了花的结构组成部

6、分；关于花最重要的结构是雄蕊和雌蕊这个难点赵老师采用了三个资料分层分析解决的，我们认为这样设计不错，也很自然。另外我们认为在这节课的结构骨架上还可以适当做些调整，使情感价值观得到体现。比如：赵老师的最后一个环节“拼图”创意很好，但意图指向不很到位，我们觉的利用这个环节把花的结构再拼回去，并在此基础上进行情感升华，会使这节课显的更加饱满美丽！谢谢！不当之处，敬请谅解。                                                                                               

7、            勤业中学 盛曙霞赵老师的这节课，可看出花了很多精力和时间来准备。从上课情况看，知识目标（认识花的结构），技能目标（动手分解并观察花的各部分结构）应该说都达成了。许多详实精美的图片也让学生增加了许多知识。不过我有一些不成熟的建议，希望与各位同行商榷。一、我感觉学生的有些回答被忽视了（如很多环节都听到了学生的不同声音，但没有回应），从而使整节课几乎没有生成的东西。二、导入如果改为自己拍的现在这个季节或校园内的一些花卉，是否更能激发学生学习的欲望。更能达成学生热爱大自然、热爱身边生物的情感目标。三、如果这节课要上成一节探究课，可否由其

8、中一个问题导入：如展示黄瓜的图片，指出为何有些花能结果，有些花不能，是否与花的结构有关呢？从而