《认识100以内的数练习五》教案.doc

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1、《认识100以内的数练习五》教案第一课时【教学内容】数的含义【教学目标】1、经历数数的过程，体会数产生和发展。2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。3、能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。【教学重难点】教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。教学难点：理解整十数的组成。【教学用具】20根小棒，十捆小棒【教学流程】流程1：谈话引入师：小朋友，前面我们认识了几十的

2、数，今天咱们一起来认识“几十几”的数。（板书课题）几十几的数在生活中有很多。（课件出示）比如一（1）班有45位小朋友；丁丁的奶奶今年62岁了等等。象45、62这两个数都是几十几的数。今天我们还是借助小棒来认识几十几的数。（切换到光盘）流程2：直观认识二十三（点击出示例题）师：用自己的小棒试着摆一摆，摆完后和同桌说一说你是怎么摆的，为什么这样摆？暂停。师：有的小朋友是一根一根地摆的，一共摆了23根。还有的小朋友是这样摆的：（点击出来摆法）小朋友，你们觉得哪种方法好呢？是呀，象这样的摆法看得又清楚，摆得又快。

3、流程3：教学“想一想”师：刚才我们用小棒摆出了二十三，现在请小朋友想一想：（点击出示“想一想”前半题）小朋友很容易就能知道，3捆添上4根是34根。（点击出示后半题：3捆添上9根呢？）师：是呀，3捆添上9根就是39根。（点击出来最后一个问题）师：小朋友可以看着图思考，也可以用自己手里的小棒照着摆一摆，再回答这个问题。暂停。师：小朋友已经有了答案了。用小棒摆一摆就能看得更清楚。（点击出来结果及动态过程。）小朋友你想对了吗？师：那么照这样推想，四十九添上一是多少？五十九添上一又是多少？小朋友应该能很快答出来，四

4、十九添上一是五十；五十九添上一是60。要是九十九添上一呢？对了，九十九添上一就是一百了。师：刚才咱们是摆小棒数几十几的数，现在小朋友能不用小棒，直接数数吗？（点击出示P29最下方白菜老师出的题）师：你能从四十起，一个一个地数到一百吗？自己试着数一数。要是数的过程中碰到了困难，可以向老师或同桌请教。暂停。师：刚才我们是一个一个从40数到100，那你们还会用别的方法来数吗？流程4：完成“想想做做”1~3题（点击出示“想想做做”第2题）师：你数到多少个呢？我们一起来数一数吧。5，10，15……（点击出示“想想做

5、做”第3题）师：你想怎样数？先想一想，然后看着自己书上数一遍。暂停。师：小朋友数完了吗？小朋友数的方法也不一样，有的小朋友是一颗一颗数的，也有小朋友是10颗10颗数的。一颗一颗数的时候，聪明的小朋友还想到了数完一颗划去一颗的方法。10颗10颗数的时候，有的小朋友用到了数完10颗圈一圈的方法，真不错！正确答案是：一共有36颗星星。小朋友，你数对了吗？流程5：学习读写师：小朋友已经认识了几十几的数，会数几十几的数了。可是光会数数没什么了不起，我们还要会读、会写，理解数的含义才行。一起来看：（点击出示例2计数器

6、图）师：来看这个计数器。十位上有2颗珠子，个位上有4颗珠子，想一想，有几个十和几个一呢？它们合起来表示哪个数呢？对了，这里有2个十和4个一，合起来是24。（点击出来）写24的时候，也可以对着计数器，在十位上写2，个位上写4。（点击出来第2个计数器）现在表示的数又是多少？是由几个十和几个一合起来的呢？（逐一点击）小朋友想对了吗？（点击出来第三个计数器）表示哪个数？（点击）对了，是43。（点击出来填空）你会填一填吗？是的，4个十和3个一合起来是43。（点击答案）师：下面我们一起来读读写写。流程6：巩固几十几的

7、组成及读写（点击出示第4题）师：我们一起来读一读。先看第一个。问：太平街几号？对，58号。……（点击出示“想想做做”第5题前半题）师：先看一看，每筒羽毛球是多少个？对，是10个。这里有几个十和几个一，合起来是哪个数呢？小朋友一定看出来了，（点击出来答案）（点击出来后半题）问：请小朋友在书上填一填。暂停。（点击出来答案）你填对了吗？（点击出来第6题）。师：我们一起来口答。师：最后请小朋友在书上独立完成“想想做做”第7题。暂停。师：一起来校对。（逐一点击）流程7：总结提炼师：小朋友，这节课我们认识了几十几的数

8、。十位上有几个十，个位上有几个一合起来就是几十几。在生活中有许多几十几的数，小朋友，请你做个有心人，去找一找吧！第二课时【教学内容】整十数加一位数及相应的减法【教学目标】1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。【教学重难点】1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。2、知道加