化抽象为形象写作训练举要.pdf

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1、·教育探索·2014年第5期化抽象为形象写作训练举要商洛市商州区中学李建茹化抽象为形象，多指说理抒情时避开笼统、直接、抽象我样衰。痛苦就是四级考了59分。”作者写的是大学生活，的表述，通过可感的形象把所写事物的特征与内涵表述出用列举事例的方法，把抽象的痛苦写得具体逼真，诙谐幽来。用化抽象为形象的语言表述方式，可以避免语义上的默；以具体可感的语言说明什么是痛苦，化虚为实，化枯燥直、露、浅，使语言形象传神、情韵丰厚、感染力强。为形象，文章极具感染力。一三、描写情景，化抽象为形象、勾勒意象。化抽象为形象例l：祖国“是炊烟，是鸽哨，是端午的龙舟，是中秋的例1：祖国“是山，是海，是森林，是草

2、地，是村庄，是城火把⋯⋯是屈原、李白、陆游的诗，是韩俞、柳宗元、苏轼的市，是莽莽无垠的沙漠，是绵延起伏的丘陵。”作者把无形散文，是李煜、李清照、辛弃疾的词，是八大山人、郑板桥、抽象的“祖国”具化为一个个场景，增强了文章的感染力。齐白石的画⋯⋯是黄山、黄河、长江、长城、一开口哼唱就例2：王国维在《人间词话》中写道：“古今之成大事觉得荡气回肠的乡音黄梅戏⋯⋯”业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上张锲在《祖国》一文中，把无形抽象的“祖国”具化为一高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊个个具有中国鲜明特征的意象，富有历史意蕴和文化韵消得人憔悴。’此第二境也

3、。‘众里寻他千百度，蓦然回首，味，极大地增强了文章的感染力。那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”显然，王国维先生例2：“温馨是初春河上飘过的第一丝草垒；是暮晚天借助这三句蕴含具体情景的古诗句，论述“成大事业、大学际掠过的飞鸿：是月光如水漫浸的庭院；是满坡黄花间衣问者”必须经历的人生三阶段，表述形象生动，说理引人深袖盈风的少女笑靥；是令你怦然心动的温暖与温柔。”唐敏思，使人过目难忘。在《温馨》一文中，几乎一句一个意象，联想丰富。作者将抽作文写作训练的具体方法应该不止上述三种，教师还象的表述演绎成丰满的形象，文章极具画面感，美不胜收，可以结合阅读再做探究与补充。教师指导学生运用化抽象

4、温馨感人。为形象的表述手法时，要注意以下几个方面：二、具体列举。化抽象为形象首先，用化抽象为形象的方法时，写作者可以先给概例1：“如果你是一滴水，你就应该滋润一寸土地；如念或判断下一个准确的抽象定义或作概括性较强的诠释。果你是一线阳光，你就应该照亮一分黑暗；如果你是一粒比如《祖国》一文的开头：“祖国是什么?最简单的回答就粮食，你就应该哺育有用的生命；如果你是一抹春色，你就是，它是与你有血缘关系的一片土地以及生活在其中的应该点缀艳丽的春天；如果你是一颗最小的螺丝钉，你就人。”如此，就可以保证后面的形象化表述比较准确与合乎应该坚守自己的岗位；如果你是一根小小的蜡烛，也要照情理。涪奴仆亮

5、黑暗，因为那是你的价值。”这是2005年的高考佳作《位其次，写作段落或全文时，宜将抽象表达和形象表述置有高低，价值无优劣》一文的片段。作文要求以“位置和有机结合在一起。比如，《温馨》全文共十二段，一、三、五、价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自六、十、十一段开头均用“温馨是⋯⋯”开头，文章主体排列选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。整齐，有匀称之美。对于其他段落，作者则有意避开“温馨“位置和价值”是一组抽象的概念，一般考生多用抽是⋯⋯”的写法，使文章不板滞、有变化，段落呈参差活泼象的语言揭示二者之间的关系，表明“在不同的位置上都之美。能展示自己的价值”，

6、但是那样写容易写得空洞，缺乏感染另外，仅看两篇范文，学几种方法，是不可能掌握化抽力。以上那位考生用假设法列举了一连串事例，把抽象的象为形象的表述方法的。教师要让学生加强阅读，对这类概念转化为具体可感的形象，使文章变得形象而灵动。文章多加思考，揣摩写法。教师还要注重学生联想能力的例2：“痛苦就是每个月的补贴刚发到手里，四周立即培养，化抽象为形象，让学生逐步练习运用，学会这方面的亮起一双双兴奋得雪白的眼睛。痛苦就是我喜欢的人却说写作技巧。9