桂花雨教学设计及反思.doc

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1、桂花雨导入：同学们，你们喜欢回忆童年趣事吗？童年是美好的，幸福的，难忘的，今天我们走进作家琦君的童年，欣赏的桂花雨。认识桂花的资料。一、初读课文知大意1、出示阅读要求2、全班交流3、概括课文主要内容二、品读语句，悟情感1、读文，找到描写桂花雨的有关句子，画下来。边读边想描绘的情景，从画面中感受到了什么？齐读第一自然段2、导语：多么令人难忘的桂花乐，她同样也把童年的快乐带给我们，作者除了写阵阵桂花雨，还写了有关桂花的什么？联系文章，读一读有关语句。3、导语：桂花香甜于人们的生活，可是母亲却说什么？找到母亲的语句出示齐读谈谈自己的感受用“这里的……再

2、……也比不上……”说说母亲还可能会说什么？4、导语：听着母亲的话，我不禁又想起了“摇花乐”你能通过朗读向同学们表达出我的思乡之情吗？三、拓展练习:写一写自己的童年难以忘怀的人和事桂花雨教学反思《桂花雨》的作者是琦君，五年级上册第七课，这篇文章的确非常优美，读起来如沐浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中感受到作者那如雨般的思乡之情中。这是篇略读课文，我确定的教学目标：1、有感情地读文，领悟作者表达的情感。2、通过自读体会作者思乡之情。本课的教学重难点：抓住课文中主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，所以摇花乐这一段即是课文内容的重点，也

3、是教学的重点。这部分我注意了读中感悟，引导学生深入的体会摇花乐时的快乐心情。教学时我先让学生初读课文概括文章的主要内容，然后品读语句，悟情感。找到摇桂花的相关段落，在阅读中体验和感悟作者的快乐心情，品读桂花香的有关语句，让学生说说自己的感受，引出母亲的话，体会母亲思乡之情，在此练习用“这里的……再……也比不上……”更进一步体会月是故乡明的思乡之意。最后齐读最后一段体会作者怀念童年的思乡的情感课堂教学永远是一门遗憾的艺术。对于我这节课更是遗憾多多，课堂不够活跃，我想主要是让学生划出香气的句子谈感受，脱离了文本具体的语言环境，孤零零地那么几个句子。确

4、定很难入情入境。我感觉这节课牵的痕迹太浓。略读的味道没上来，如何放以后多关注，在教学实践中争取摸索出教学略读课文的方法来。，这节课，我发现了自身的不足，学无止境，希望各位领导和老师给予宝贵意见，督促我成长。