新媒体视野下高校网络党建模式探究.pdf

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1、2014年第1O期理论观察No．10，2014(总第100期)TheoreticObservafionSerjalNo．100新媒体礼两下高校网络党建抉式探琵李治辉(华东师范大学，上海200241)[摘要]以网络为代表的新媒体迅速发展，对于高校党建网络化建设既是机遇又是挑战。新媒体背景下．高校网络党建面临着媒介素养水平不高；缺乏数字化管理理念；网络机制构架单一，缺乏特性：网络党建教育模式滞后等问题。基于高校党建面临的问题，本文依次从媒介素养、管理理念、机制平台与教育模式四个层面对高校网络党建模式进行探究。[关键词]

2、新媒体；高校；网络党建；模式探究[中图分类号]D267．6[文献标识码]A[文章编号]1009—2234(2014)10—0012—02新媒体的迅速普及推动了传播模式的革命，大大提高党组织的生活。但是目前高校网络党建工作并未因以网络了信息的处理和传递效率，深刻的影响了人类社会的生活为代表的新媒体而高效率运作。例如在发展学生党员时．在和思考方式。随着各大高校相继构建网络党建工作信息平入党志愿书填写指导，递交思想汇报以及反馈等过程，大量台以及使用使党建工作效率得到巨大提高。但是从管理理的时间往往集中在传统模式上的那种机

3、械化的填表造册和念、配套机制和教育模式的角度层面分析，高校网络党建依公式化的会议讨论之中，而没有利用网络党建平台创建党然存在诸多问题。员信息库进行数字化管理。一、新媒体时代高校网络党建存在的问题分析网络党建信息化在各高校信息化建设总体规划中缺(一)媒介素养水平不高失。由于对网络党建信息化建设与学校信息化建设之间的媒介素养是指公民对媒体信息资源获取、分析、评价、关系定位不明确，加上党建工作运行的相对独立性致使多质疑和创造等能力。rl当前我国媒介素养的培养处于起步数学校没有将党建数字化纳入到学校信息化总体规划之阶段，高

4、校教育中没有形成全国统一的教育活动机制，中央中，许多高校的网络党建建设以简单的网站形式运作．功能和地方的教育主管部门也没有制定相应的标准，致使目前相当简单，效果不佳。此外各党组织在党务部门和信息技我国高校在教育设置中并没有开设系统的相关教育课程。术部门基本上都是以辅导员兼任．缺乏专业的技术和党务由于缺乏相应的教育课程培训．致使高校师生在信息爆炸工作者，也制约着网络党建数字化的发展。的时代往往容易受到多种因素的影响，而忽视了自身媒介(三)网络机制构架单一，缺乏各自特性判断意识，媒介道德意识的培养。目前国内的各大高校的

5、各级党支部在制度构架上往往当前部分高校网络党建普遍存在党建信息窄化。泛化，依据专业、年级来设置：党支部建在专业上、党支部建在年传播模式老化等问题，教育者也缺乏必要的传播理论、技巧级上。这种扁平式的党支部设置模式．远远不能满足新媒体和传播策略。受教育者由于缺乏对传播信息的反思意识、判时代大学生党员的成长需求。虽然目前各高校都建立“三位断意识、自律意识和学习意识．致使他们有意或无意的违反一体”的网络党建工作体系，都在网页上建立了诸如新闻动了媒介道德和媒介法规。例如匿名发布不良信息言论；网上态，先进党员，支部生活等栏目，

6、但是却没有按照学校本身谩骂、诋毁他人等事情，就不乏大量高校学生群体的存在。的特色、学生的专业特性和学历层次等角度为切人点来构由于把大部分时间白白浪费低端娱乐信息．而忽视自了身建具有各自特色的网络党建。党建素养、政治素养的培养。网站开发不健全．内容枯燥。目前国内高校的党委网页(二)高校网络党建缺乏数字化的管理理念设置还是比较全面的，涵盖了“党校概括”、“党校培训”等模目前各大高校建立网络党建的制度架构往往是利用网块，在各模块中也会发布各自的信息。但由于各个党建网站络为代表的新媒体平进行工作的上传下达和各项工作的公缺乏

7、统一规划，目前各高校党建网普遍存在党群部门、学院示传，并没有充分发挥网络新媒体的聚合功能。网络党建新独自建网，党组织上下级、部门之间的交互性欠缺，重复建媒体的建设出发点在于简化．优化传统的党务工作程序。把设、信息不共享的问题比较突出。此外某些板块信息贫乏。内更多的时间与精力放在提高党组织的教育功能．创新基层容单一，更新速度缓慢。比如在“党校培训”标题中，只是简单[收稿日期]2014—09—13[作者简介]李治辉(1986一)，男，安徽亳州人。硕士研究生，研究方向：党史与党建。一12—的排列了各个时间段的党校培训课程

8、．却没有学生关心的党网络新媒体。可以利用微信、微视、微博等新媒体，构建各种校培训课程内容，且基本上以文字的宣传方式为主，偶尔涉形式的网络平台，实现网络党建多元化。通过在线交流、网及到图片宣传，很少涉及影像、视频等形象生动的宣传方式。上留言、电子邮件等方式构建网络互动平台，实现“零距(四)网络党建教育模式滞后，预期效果不明显离”、“面对面”的交流．从而克服因距