新型英语教学中教师角色的重新定位.pdf

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1、音I}口记·教育教学研究2o14第1O期(总第94期)巧用多媒体优化英语视听说教学口水晓宁目前，高中英语教材使用的是经过全国中小必要性：语作为一门国际性语言，其重要性不言而喻，克学教材审定委员会审查通过的普通高中课程标高中英语教材中的听力部分一般没有视频，服中国人的哑吧英语问题，成了中学英语教学准试验教科书。它突出英语的交际功能，内容丰更缺少口语化的学习资料。听力磁带中的语音、的重要任务之一。因此，培养学生说的能力显得富而贴近生活，富有时代气息，注重对学生进行语调尽管准确，但人物的情感态度，性格特点与越来越重要了。而对说的能力的培养，离不开环人文素养的培养和语言技能的综合训练

2、，多媒体现实生活还是有一定的距离，而且学习内容陈旧，境。计算机和网络的发展，为学生提供了更为广的优势在教学中可以发挥得淋漓尽致。本文介绍以致学生学习兴趣不浓，从而导致了听说课堂的阔而真实的空间。多媒体技术可以提供给学生笔者在近几年应用多媒体对学生进行语言技能教学效率不高。为了激发学生的听说学习兴趣和直接使用英语的语境，使其能很快融人所学语训练的初步尝试以及个人的心得体会。学习动机，促进学生自主学习，教师要拓宽学习言的环境之中，进行有意义有目的的交际。一渠道，丰富听力和口语教学内容，利用各种听觉和三、利用多媒体开展英语视听说教学要坚、利用多媒体开展英语视听说教学的理论依据和必要

3、性视觉手段，尤其要利用多媒体开展听说教学。持长期不懈理论依据：二、利用多媒体开展英语视听说教学的具经过几年的实践，很多学生通过利用网络1．新课标的基本理念体实施方案资源的听说训练确实提高了听说能力。利用网网络资源提供给学生多种选择，可适应个(一)利用多媒体开展听力教学络英语资源进行听说教学的实践使我们认识性需求。网络英语提供生动活泼的自然语言环布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所到：网络资源在优化听说教学上有明显的优势，境和多重感官刺激，可优化学习方式，提高自主学材料的兴趣。”因此，兴趣是学好语言的强劲但需要长期的发展和成熟过程。利用网络视听学习能力，实现趣味学习的目标。网

4、络英语使学动力和能力形成的前提。传统的英语听力训练，资源改变了听说教学模式和教学理念。这种教生身临其境般地全方位体验英语国家的社会习主要是模仿教师范读和听录音进行的。这种方学的成功依赖于教师和学生的共同努力，也将俗和文化，可提高学生人文素养。这一切都符合式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点，例如：越来越依赖于对网络硬件、教学软件的有效运新课标的基本理念。方法单一，控制不便等，并且缺乏情景渲染，学用。为满足各个层次学习者的需要，教师要精心2．人本主义学习理论生听到的内容显得情感苍白。因此，学生对听力挑选学习材料，建立一个内容丰富的电子资料在优化听说教学的过程中，教师要充分尊材料的

5、理解容易产生困难从而影响听力效果，库，平时注重浏览相关网站的英语学习资源，要重学生，注意学生的内部需求。教师作为学习的并无法引起学生的兴趣，而多媒体则在一定程及时下载可利用于教学的视听说的电子资料。促进者，可以通过了解学习者的内部反应，学习度上弥补了这些不足。学生在多媒体的帮助下总而言之，作为英语教师，我们要坚持不断者的学习过程来促进学习。教师应该从传统教将逐步提高对听力材料的兴趣，进而提高英语地更新知识并掌握现代教育技术，提高自己的学过程中的知识提供者，学习环境的创造者，着听力水平。业务水平和驾驭课堂的能力；同时还要研究学重培养学生的自主学习和协作学习能力。教师(二)利用多

6、媒体的视听功能开展口语教学生、研究教材，做到因材施教，才能满足信息时应该注意在基于网络资源的英语教学过程中以随着我国对外开放的进一步加深，经济全代的英语教育和教学的需要。学生为本，让学生得到全面发展。球化的进一步发展，世界一体化的逐步形成，英(作者单位：安徽省南陵县家发中学)新型英语教学中教师角色的重新定位口石友娟刘品摘要：社会生活的信息化和经济的全球化，常因循守旧，对教师的发展和教学的发展极为分利用广播影视节目、录音录像资料等直观教使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的不利。新形势下，老师光有埋头苦干的精神是不具以及多媒体光盘资料、各种形式的网络资源信息栽体之一，已成为人

7、类生活各领域中使用够的，要不断提高教师自身的素质，要向教学科和报章杂志词典等，拓宽学生英语学习的途径，最广泛的语言，英语课程的不断改革呼唤着广研要质量，要效益，这是基础教育深化改革的发教师还要提高和增强课程建设能力，可以就本大英语教师从传统角色中摆脱出来，观念，为自展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫地学生当前英语的实际掌握情况自行编写适合己重新定位，成为新型的英语教师转变。切要求。教师发展是教育改革的原动力，做研究学生学习发展的教材和相应教辅资料，使英语关键词：英语教学教师角色重新定位型教师势在必