新课程理念下的小学语文作业设计的改革与创新.pdf

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1、新课程理念下的小学语文作业设计的改革与创新李j

2、E辉(河北省邯郸市丛台区学步桥小学，邯郸056000)【摘要】前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容(作业的性质)，还是就所需的时间来说，都应当采取个别对待的态度。”这个“个别对待的态度“，我觉得更应该体现在语文作业的设置上。在实际教学中，我让学生自己设计语文作业，取得了很好的教学效果。【关键词】小

3、学语文作业设计一、形式多样化。激趣启智同学春天景色描写特别美，描写了春天的其他一些可爱的动新课标告诉我们，语文的学习既要面向生活，积极拓宽语植物，抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情。文学习和运用的领域，也要注重跨学科的学习和现代化科技2、画图想象。为了更好地学习课文，调动学生学习课文的手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整兴趣，感受语言文字的美和魅力，可以通过画图想象。因为通合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语过画图想象，学生可加深对课文内容的理解，有助于学习。文实践能力。

4、多样化作业要突破传统作业单一、固定的抄写形3、排演课本剧。对于一些思想教育性很强、故事生动的文式，设计为可写、可读、可看、可操作、可玩耍的形式，将作业与章，可以布置学生自愿组成小剧组编成课本剧。学生编课本剧唱、画、玩、演、做等学生感兴趣的活动联系起来，让学生动手、的过程实际就是学生各方面能力得到锻炼的很好的机会。如动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把在这个过程中需要自制一些简单道具，为了表现人物品质学语文技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，生就要认真揣摩人物的语言、心理、动作、

5、神态等，为了排好课参与学习。可以是观察性的，如：养小蝌蚪、种蒜苗，观察其发本剧必须学会与他人合作等。这项作业很花功夫，但学生对排展。可以是兴趣性的，如：成立童话、故事小组，收集、汇报故演课本剧作业非常喜欢，如：《幸福在哪里》后，学生就试着把事、童话。可以是竞赛游戏性的，如：赛诗会、歇后语游艺活动、这个剧本演一演，将文字转化为具体的形象。猜谜语、成语接龙等。另外，还可利用教师节、中秋节、国庆节、三、作业要拓展思维。培养创新能力元旦等节日为老师、家人、同学制作一张贺卡或写一封问候的作业设计要力求拓展学生思维，提高学

6、生发散思维能力，信等。这样的语文作业形式生动、活泼、有趣，人人都能根据自有助于点燃学生创造性思维的火花。一个班的学生水平参差己的兴趣，找到自己喜欢的内容，用自己喜欢的方式去参与语不齐，教师设计作业题应考虑从学生实际出发，既满足优生的文作业。求知欲望，又兼顾中差生的接受能力，这样才能调动全体学生二、作业的实践性的学习积极性，开发学生的学习潜能，提高作业的整体效果。长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”我一般把作业分成三个层次，让不同层次的学生自由选择适和“技能的强化”，导致作业陷入机械重复、单调封闭的

7、误区。合于自己的那一组作业，摘到属于“他们自己的果子”。教师布置作业总是本着面面俱到、多多益善的原则，认为学生l、基本练习。重基础知识和基本技能的练习，如生字、词做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高。但是，小学语文语、背诵等巩固练习，主要适合于基础较差的“学困生”。要培养的是学生听、说、读、写四方面的能力，因此，这种单一2、综合练习。重在对知识的理解和简单的运用，主要适合的书写作业已不能适应素质教育的要求。而且，单调的书写工于中等生。作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原3、创新练习。题型灵活

8、多样，偏重于理解、想象、运用，一因之一。为了改变这一现状，在平时的教学工作中，我经常根般适合于优秀生。这样的作业，由易到难，层层递进，给学生一据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使个选择的范围，能力强的选择做难做的，能力弱可做简单的，作业富有创造性，听、说、读、写、做、玩、观都可能成为语文作但由于学生好强的心理，有的学生知难而进，又有一部分学生业，让学生总保持一种新鲜感，使学生不觉得是为完成老师留会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘“果子”。课堂作业的设的作业而被动做作业。我曾尝试过下列语文实践

9、性作业，学生置要多一些探究性、层次性、开放性、人文性、综合性、实践性兴趣盎然，乐做喜学。的内容，充分发挥学生学习的主观能动性。只有这样，才能让i、观察体验。学课文之前或学完课文之后，为了让学生明课后作业更好地发挥应有作用，进一步提升学生的学习水平。确某些自然现象的存在，布置学生亲自观察，切身体验，然后参考文献写成观察日记。如：学完《燕子》一课后，为了感受大自然的美[1]潘秋燕．让语文作