见习教案：丰富多彩的情绪.doc

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1、第一框丰富多彩的情绪一、链接新课标新课标对本内容的要求是：“品德教育要以学生为本，必须遵循学生身心发展规律，尊重学生生命成长的需要，还必须遵循学生思想品德形成与发展的规律，提供条件，创设氛围，积极引导学生自主发展”；“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”；注重教材的心理学基础，注重学生的认知发展特点，在教学中引导学生于活动中体验、探究、感悟；在合作和分享中丰富、扩展自己的经验；激发他们内心对真善美理想的向往和追求，积极主动地以自己为认知对象，以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生；提高学生参与社会生活、进行道德修养、有效调

2、控情绪等方面的能力。二、学情分析青少年尤其是初中学生有着强烈而丰富的情绪反应,因此对于不同学习层次的学生来说有都有较好的学习基础.，且学生的学习兴趣浓厚。当然本课对学生来说也有一个难点，即如何理解情绪是一把双刃剑。在日常生活中学会做情绪主人，做一个快乐的人是本课学习的落脚点，也是本课的一个难点。三、教学目标 （1）情感态度价值观目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。在实际生活中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（2）能力目标：结合事例分析情绪的表现方式；培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。（3）知识目标：通过教学，让学

3、生了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。四、教学重点和难点情绪的含义和类型；情绪对人会产生不同的作用。五、教学策略（1）举例、讨论、比较等方法。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。（2）通过各种情景活动，来调动学生学习的积极性和主动性，让学生在自己的动手、动口、动脑中体验情绪的含义、种类和消极、积极情绪对人的不同作用，也加强了同学之间的团结协作意识，增强相互之间的了解。六、课时：1课时。七、具体教学过程 板书：丰富多彩的情绪22、最常见

4、的情绪行为有哪些？23、情绪会对人产生什么不同的作用？导入：教师提问：同学们，三年前的北京奥运会大家有没有看？看着我国选手战胜一个个对手，看着五星红旗一次次升起，大家当时的感觉如何？情绪是怎样的？2008年北京奥运会，这是在我们自己土地上举办的奥运会，我国体育健儿经过顽强拼搏，不负众望，共取得了51枚金牌、100奖牌的历史最好成绩，其中金牌数在本届奥运会上排名第一，比第二名美国队的36枚金牌多了15枚。奥委会主席罗格用了“无与伦比”四个字来评价北京奥运会的成功。教师提问：如果下一节是体育课，可班主任突然教室说了一句：“今天体育老师有事，课改为自习。”大家会有怎样的

5、情绪？教师小结：从上面两个例子同学们可以知道，在我们的学习、生活中，我们时常会感受到这样那样的情绪，今天我们就以“丰富多样的情绪”为话题来学习、探究、交流。现在请同学们翻到课本的第60页，带着黑板上的两个问题阅读课本第60到63页！第一节“情绪万花筒”1、观看漫画，分析问题，导人新课。问：请同学们看到60页的四幅图画，比较一下画中同学的情绪表现有什么不同？反映了他们各自怎样的心情？答：高兴（欣喜）、沮丧（失落）、害怕（担心）、气愤（愤怒）教师小结：不错，在我们成长的历程中，当我们得到老师或父母的夸奖时，会非常高兴；当学习成绩明显下降时，会感到忧愁；面临危机情况时会

6、惊恐；遇到令人气愤的事情时，会愤怒……我们有丰富多样的情绪感受。那么，通过阅读课本和这四幅漫画，有哪位同学可以说一说最常见的情绪有哪些？（P61，喜、怒、哀、惧）2、创设情境，探究学习。（1）、找4位同学，在黑板上分别画出喜、怒、哀、惧这四类情绪的面部表情，其他同学则在自己的笔记本上画出这四类情绪的面部表情。（2）、词语接龙。把全班同学分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，每个同学说出一个不重复的词语，比比看哪个组说出的这类情绪词语最多。教师：据统计，与情绪有关的词汇有近千个，下面请同学们说出有关情绪的词语。注意：如果学生不积极，（1）可以省略，或是教师自己在黑

7、板上画出or写上“喜怒哀惧”四字；如果学生较积极，(2)可以变成直接叫学生到黑板上把对应词语写出来。喜：（课本上：开心、欣喜、扬眉吐气）惊喜若狂乐不可支眉开眼笑拍手称快喜出望外笑容可掬心花怒放兴高采烈欣喜若狂满面春风眉飞色舞得意忘形捧腹大笑喜极而泣手舞足蹈，怒：（课本上：气愤、盛怒、愤愤不平）咬牙切齿暴跳如雷勃然大怒勃然变色大发雷霆火冒三丈疾言厉色恼羞成怒怒火中烧怒形于色怒目而视怒目切齿怒不可遏怒发冲冠怒气冲天七窍生烟气冲牛斗哀：（课本上：哀伤、悲哀、伤心不已）泪流满面愁眉苦脸悲痛万分伤心欲绝痛心疾首黯然神伤死去活来欲哭无泪肝肠寸断捶胸顿足抱头痛哭痛不欲生惧：（课

8、本上：害怕