讲课用《半截蜡烛》教案.doc

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1、《半截蜡烛》教学设计一、激情导入1、这节课,我们继续学习第六课《半截蜡烛》(板书课题)通过上节课的学习,我们知道故事发生在第二次世界大战期间,故事的主人公是伯诺德夫人一家,他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场特殊的战斗。2、齐读课题,思考:这是怎样的半截蜡烛?有什么特别的地方?生:这不是普通的半截蜡烛,蜡烛里藏有绝密情报。3、这半截蜡烛里藏着绝密情报,这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的主意。这个绝妙的主意就绝对保险,万无一失吗?生:不是。师:请同学们快速浏览课文,看看它存在着什么隐患?生交流。(幻灯出示:万一蜡烛燃烧到金属

2、管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。)指导朗读。⑴、蜡烛一但燃烧到金属管处,秘密情报将会暴露,这是多么可怕地事情啊!谁愿意读出这可怕的后果。(指导学生朗读,读出可怕地后果。)⑵、师引读:这是伯诺德夫人藏蜡烛时对孩子们说的话(生读:万一---------结束。)这是伯诺德夫人看着蜡烛一点一点的燃烧,内心万分着急时的想法(生读:万一---------结束。)这关系着情报站的存亡,关系着情报站的安危,关系着一家活生生的三条人命,甚至关系着整个法国的安危(生读:万一-----

3、----结束。)⑶所以这半截蜡烛是万万不能点燃的。但事实上,这半截蜡烛却被点燃了两次,每点燃一次,就说明火焰离情报更近一步,每点燃一次,也就意味着危险更进一步。于是,一场没有硝烟的、惊心动魄的战斗,便围绕着这半截蜡烛打响了。一、民主导学1、(幻灯出示学习任务)学习任务:在这危急关头,伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的?他们一家人给你留下了什么印象?策略一:默读课文3—7自然段,划出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句,感悟每个人的品质,批注自己的感受,小组交流,做好展示准备。2.学生自读自悟并小组内

4、交流。3.集体交流,师适时点拨。重点围绕以下内容点拨:⑴、从伯诺德夫人“急忙”取,“轻轻”吹你体会到了什么?⑵、想一想,应该怎样读伯诺德夫人的语言(幻灯出示)“瞧,先生们,这盏灯更亮些。”指导学生朗读并说明理由。⑶、伯诺德夫人用一盏油灯暂时化解了危急,说一说她是怎样的一个人?⑷、杰克为什么要搬柴生火?他没有端走蜡烛,为什么还从容的搬回一捆木柴生了火?杰克又给你留下了怎样的印象?2、有感情的朗读4—6自然段,体会伯诺德夫人和杰克在危急时刻的机智勇敢和沉着镇定。3、朗读感悟紧张的气氛。⑴师配乐朗读(配以分针走动的声音):蜡

5、烛在继续燃烧,(幻灯出示)烛焰摇曳,发出微弱的光,------正盯在越来越短的蜡烛上。⑵师引读,感悟情况的危急及紧张的气氛。此时是多么可怕啊,------------------。(烛焰摇曳,------正盯在越来越短的蜡烛上。)伯诺德夫人的心已经提到了嗓子眼上,-----------------。(她似乎------正盯在越来越短的蜡烛上。)整个空气都凝固了,伯诺德夫人的呼吸都紧张了,-------------。(她似乎------正盯在越来越短的蜡烛上。)1、是呀,不仅仅是蜡烛越烧越短,更重要的是情报站越来越危险,

6、她们一家人随时都可能被凶残的德军杀掉。这样危急的情景,你想用那些成语来形容?2、是呀,就在这千钧一发的时刻,小女儿杰奎琳请求德国军人,让她带着蜡烛上楼睡觉。她成功了。我们悬着的心也放下了,(幻灯出示)为什么杰奎琳会成功?找出有关句子读一读,品一品,议一议。⑴、学生读---品---议。⑵、全班交流,师适时点拨。⑶、说一说杰奎琳是怎样的一个小女孩?⑷、朗读体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定。三、升华感情,拓展延伸师:在那个特殊的年代,一个普通的法国家庭,怀着对祖国的无限热爱,与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。最终凭借他们的机智

7、勇敢取得了胜利。其实,在那个年代有许多像伯诺德夫人那样的家庭,有许多像杰克、杰奎琳那样的孩子怀着一颗赤诚的爱国之心,在和敌人斗智斗勇,甚至不惜失去自己的生命。正是有了他们,才有了今天的美好生活。师:同学们来读一读。(出示:爱国名言热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基)师:你还知道哪些爱国名言?生:国耻未雪,何由成名?英勇非无泪,不洒敌人前。男儿七尺躯,愿为祖国捐。惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中

8、国才有真进步。祖国如有难,汝应作前锋。师:像杰克、杰奎琳那样的小英雄,你还知道哪些?生:小英雄雨来。王二小。送鸡毛信的海娃。小兵张嘎。附板书设计:6半截蜡烛伯诺德夫人取出油灯吹熄蜡烛动作、语言、神态、心理活动杰克借口搬柴端走烛台爱国杰奎琳推说睡觉拿走蜡烛机智、勇敢、从容、镇定、

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