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时间:2020-03-09
《课题小数乘法和除法集体备课教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课时教学内容:小数乘整数(P55-56例1、练习十1~4)教学目标:1.使学生在具体情景中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,要求培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动的乐趣。教学重点:小数乘整数的计算方法理解算理。教学难点:正确地列竖式计算小数乘法正确确定积的小数位数教学具实验:多媒体教学过程:一、游戏导入师:同学们,今天我们来玩一个“数鸭蛋”的游戏,在2×36式子中,我在两个因数中添上或去掉0,请你立即报出积是多少,并说明理由
2、。创设情景,引入新课谈话:在炎热的夏天,你喜欢吃西瓜吗?随着农业生产技术的不断进步,现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜,在寒冷的冬天也能吃到西瓜。出示例题的场景图,提问:从图中你能知道什么?引导:根据图中的信息,要求“夏天买3千克西瓜要多少”这个问题,你会列式吗?“0.8×3”是求几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)板书课题:小数乘整数二、探索计算方法1.启发:你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗?先想一想,再算一算。学生各自思考、计算,教师通过巡视了解学生采用了什么方法。2.
3、交流:谁先来说说,你是怎样计算的?算出的结果是多少?学生回答后继续提问:谁还有不同的计算方法?3.指出:“0.8×3”也可以用乘法竖式计算。板书:0.8×32.4讨论:谁能看着竖式说说用竖式计算”0.8×3”的过程。比较:0.8是几位小数2.4呢.4.提出要求:冬天买3千克西瓜要多少元?先列加法竖式计算再列乘法算式计算.学生按要求独立进行计算.5.交流:列出的加法算式是求几个2.53相加的和?列出的乘法算式呢谁来说说用乘法竖式计算的过程?2.35是几位小数?“2.35×3”的积是几位小数?6.猜想:如果用一个三位小数乘3,积会是几位小
4、数?如果用一个四位小数乘3呢?三、教学“试一试”,归纳计算方法1.出示4.76×12、2.8×53、103×0.25,要求先猜一猜每道题的积是几位小数,再用计算器算一算,看计算结果积的小数位数和因数的小数位数,想想它们之间有什么联系,从而明白“因数里有几位小数,积里也有几位小数”。2.讨论:通过刚才的计算和比较,你认为在计算小数乘整数时,可以怎样确定积是几位小数?3.小结:计算小数乘整数时,一般可以先按整数乘法算,再看因数里有几位小数,就从积的右边数出几位,并点上小数点。四、指导完成“练一练”1.指导完成“练一练”第1题要求学生说一说
5、每题的积是几位小数,再让学生分别计算。2.指导完成“练一练”第2题让学生根据要求在教科书上填一填。边思考你有什么好的点小数点的方法待会儿介绍给大家。五、课堂作业1.要求学生在作业本上计算练习十第1题学生完成后,适当组织交流,初步了解学生作业情况。2.完成练习十第2题。3.完成练习十第3题.4.完成练习十第4题.六、全课小结本节课学习了什么内容?你认为计算小数乘整数时要注意什么?板书设计:教学反思:第二课时教学内容:一个数乘10、100、1000……的计算规律。(P56-57例2、例3练习十5~8)教学目标:1、使学生理解并掌握由小数点
6、向右移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。2、在探索规律的过程中,培养学生初步的观察,比较,归纳,概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点::改写时应该怎样想教学难点:改写时应该怎样想,如果位数不够,要用“0”补足。教学具:多媒体教学过程一、读复习引新1、口算5×1050×1014×105×10050×10014×1005×100050×100014×10002、小结:整数乘以10、100、1000……,只要在整数末尾加一个、两个、三个零就可以了。3、出示:4.50345.03450
7、.3问:这几个小数有什么相同点和不同点?4、导入新课比较一下,刚才每组中两个小数有什么相同的地方?有什么不同的地方?为什么每组小数里的数字相同,数字排列的顺序也相同,而组成的小数大小却不同呢?小数点的位置不同,小数的大小就不同。也就是说,在一个小数里,小数点位置移动,会引起小数大小的变化。那么,这种变化有什么规律?我们今天就一起来研究。揭示课题:小数点向右移动引起小数大小变化的规律。二、教学新课教学例21、出示例2:5.04乘10、100、1000各是多少?(1)让学生用计算器计算上述各题。(2)指名说说计算结果,并照下面的样子板书5
8、.04×1050.45.04×1005045.04×10005040观察:⑴积中小数点与乘数5.04的小数点比较,有什么变化?⑵为什么会这样变化的?⑶引导观察、比较:每次乘得的积与乘数5.04比较,小数点的位置有什么变化
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