遗迹表格式导学案.doc

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1、2遗迹课题长城赞（第一课时）学习目标1．介绍长城的知识；2．了解对联的常识。3．初步感知对联的内容。学习重点1．对联的常识；2．说明的顺序。学习难点1．对联的常识；2．说明的顺序。课前准备长城的图片、幻灯片。学习环节活动内容教学随笔【知识链接】【自主学习】万里长城，春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起山海关，西至嘉峪关，全长12600里，称作“万里长城”。对联：对联和其他所有文学类型一样，有它自己的要素（特点），如果没有了这些要素（特点），对联就没有了灵魂和生命，就不可能独立地存在于世界上。它的特点有很多

2、，平仄相对就是其中之一。所谓平仄相对，就是说在上下联相同位置上的字，平仄要相对。长联由很多的句子组成，长联中每句的最后一个字必须平仄相对。一、看拼音写汉字Jiàngshuàilìzúlíshùbǎigōngxiūzhù()()()()yìlìzhìhuìxīnqínwēiéfēngbēi()()()()()Hànhǎijùnlǐngzònghéngfēngduoàikǒu()()()()()diǎnzhuìqǐfúbēnténg()()（）二、多音字组词将（）（）垛（）（）尽（）（）横（）（）奔（）（）旋（）【合作交流】【展示激励】【达标测评】（）奇（）（）强（）（）三、形近字组词历（

3、）帅（）吏（）卒（）庶（）侈（）筑（）厉（）师（）史（）率（）遮（）移（）巩（）峻（）隘（）缀（）壁（）剁（）绵（）舔（）俊（）溢（）啜（）璧（）垛（）锦（）添（）四、课文分别从哪些方面赞美了长城？1．组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。2．交流讨论不理解的词语。3．小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。4．对联表达了作者怎样的思想感情？1．小组分工展示：2．我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。一、读一读：巍峨吏卒黎庶隘口烽垛盘旋浩瀚二、写一写将帅、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、丰碑、峻岭、瀚海、纵横、点缀、锦绣三、把词语补充完整.将帅（）（

4、）（）（）百工坚强（）（）聪明（）（）血汗（）（）（）峨（）碑长龙（）（）（）关（）口江山（）（）起伏（）（）飞舞（）（）（）荒原（）（）峻岭（）瀚海（）绝壁四、回答问题.1．这篇课文是一副（），上下联分别从（）（）方面赞美了长城，请具体说明。2．本文表达了作者怎样的思想感情？板书设计长城赞时间：几千年赞美“黎庶百工”的聪明空间：雄姿才智和坚强毅力课后反思课题长城赞（第二课时）学习目标1．情感目标：知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。2．知识目标：有感情地朗读课文，仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。3．能力目标：学习作者从时间和空间描写长城的写作方法

5、。学习重点有感情地朗读课文，仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。学习难点有感情地朗读课文，仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。课前准备学习环节活动内容教学随笔【知识链接】【自主学习】【合作探究】罗哲文:中国古建筑学家。1924年出生，四川宜宾人。1940年考入中国文学社，师从著名古建筑学家梁思成等。主要著作有《中国古塔》、《中国古代建筑简史》、《长城》、《长城史话》和《中国帝王陵》等。现任国家文物局古建筑专家组组长、中国文物学会会长、全国历史文化名城保护专家委员会副主任、中国长城学会副会长。理解对联含义，用自己的话说一说。XkB1.com1．我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深

6、的句子和对子交流，并说说感受。2．上联以时间的角度，下联从空间的角度，作者是如何描写长城的？3．交流对上联的理解。【展示激励】【深化引领】【拓展延伸】【达标测评】4．交流对下联的理解。1．小组分工展示2．上联中哪些语句体现了长城修建的时间长？我能找出具体的词语。我还知道这句话的意思：3.我从下联中找出具体说明长城长，以及长城修建的环境恶劣的句子来：1．背诵方法提示：上联和下联的对仗十分工整。可以在背完上联的第一句话后，背诵下联的第一句，第二三句也用相同的方法进行背诵，可以加快背诵的速度。2．动情诵读，将长城磅礴的气势呈现出来吧！1.我能收集有关长城的故事与对联。1．选词填空。如果……还

7、……即使……也……虽然……但是……尽管……还是……（1）（）自然环境恶劣，（）阿联酋人们并没有被吓到。（2）月上敲门，（）主人不在，（）不能莽撞推门。（3）（）带点土腔土调，看戏的人（）听得很过瘾。2．联系上文解释词语。烽垛：隘口：3．文中的“玉带明珠”具体指什么？4．这段话从哪些方面表达了作者对长城的赞美之情？板书设计长城赞时间：几千年赞美“黎庶百工”的聪明空间：雄姿才智和坚强毅力课后反思课题索桥的故事（一课时）学习目标1．扫清文字障碍，初步