基于校园交流与沟通的中小学建筑设计探析.pdf

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1、应用研究基于校园交流与沟通的中小学建筑设计探析李楠（北京市建筑设计研究院有限公司，北京100045）摘要：中小学校园建筑作为国家基础教育实施的场所，是学生们成长期间最重要的外在学习、生活环境。学校建筑不是单纯的一个物体，更代表了一种精神，随着现代基础教育的普及和发展，国家对现代中小学校建筑设计提出了更高的要求。本文围绕如何通过中小学建筑设计来加深师生以及学生之间的交流和沟通进行了具体的探讨。关键词：中小学建筑；空间设计；交流中图分类号：TU224.2文献标识码：A文章编号：1674―3024（2015）01-153-02以学校的建筑在设计上要遵循可持

2、续发展的原则，而学生的前言可持续发展教育更应该潜移默化的进行，慢慢的培养学生的随着人们生活水平的提高，教育事业的不断发展，人们环保意识。对文化的需求也越来越高，对学校教学设施及校园环境也有2中小学建筑设计现状分析了更高的要求。因此在对中小学建筑进行设计时，要结合教育的需求，环境的变化以及技术的水平等多方面的因素，坚2.1教学空间持以人为本，通过建筑单体及环境的设计，创造一个使学生一些中小学的建筑设计中，对于教室内的布局多采用传的天性得以展示，才能得以发挥的空间，以良好的形象和氛统的“前方讲台，台下学生阵列”的形式，教师对学生进行围熏陶学生，引导学生积

3、极向上。单方面的知识输入，使得在教学过程中教师难以获得学生的1中小学建筑设计的特点反馈，学生只能被动机械地接受知识，无法达成师生之间的双向交流，不利于调动学生的思维和学习自觉性，同时不利学校教育随着时代的发展也在不断的进行改革，从传统于学生在学习过程中的合作与互动；另一方面，教室外部的的应试教育过渡到现在的素质教育，而这种教育模式的改变公共过渡空间(如门厅、走廊等)是师生们最直接、最便捷也体现在学校的建筑上，以下分析学校建筑设计的几个特的交往场所，在课余时间内可达性强，使用频率最高。但目点：前这些空间存在明显的不足，流线简单直白，使用面积小，1.1教

4、学空间灵活的设计仅限于满足交通组织和疏导人流的用途，使得这些本可以产时代在不断的发展而社会对人才的需求也不断的进行生更多可能性的空间缺乏舒适性和实用性，无法为学生提供改变，为了更好的培育出适应时代发展的人才，学校教育从适宜的课间休息和交往场所。传统的应试教育改革到如今的素质教育，要求学生不仅能够2.2校园景观环境识文断字，还要会做人、做事，把理论的内容应用到实践中，校园环境的设计直接影响到学生对环境的需求，经相关传统的教师设计的比较死板，师生之间的沟通收到阻碍，学调研显示，大多数的学生喜欢利用课间时间在室外看风景、生只能被动的接受老师的互动，而不能主

5、动去学习!所以教聊天，层次丰富和谐的校园景观更能激发学生的学习动力，育的改革不能从单一方面考虑，要从教学方式"内容以及时让学生劳逸结合。但是目前的大多数校园中，将重点放在灌间等多方面考虑，而且还要能够适应场地并且能够很好的利用。输知识的教学楼中，而忽略了整体的景观环境设计，单调直1.2人文化的进行活动场所的设计白的草坪和毫无生气的硬质铺地是校园广场的主要特征。主要体现在景观与建筑之间的关系不协调，校园的主要道路旁学生的活动场所比较受限，大多都集中在教室，而校绿化分布较多，而一些教学楼$宿舍楼周围绿化相对较少，园公共设施的活动也十分重要。所以在规划学校

6、建筑的时区域分割过于明显，缺乏过渡空间；绿化风格千篇一律，过候要考虑以下几个方面：要设计出学生能够进行自由交流于统一，缺乏应有的个性以及校园文化氛围的营造。目前更和集体活动的场所；要有半开放式的庭院设计；走廊可以适当的加宽，学生可以再走廊沟通，不会因在教室内交流有少部分学校由于用地或资金的限制，造成校园内绿化率过打扰到他人；餐厅的设计不能只当做吃饭的场所，可以进低。行多方面的考虑，可以当做临时展厅或者临时的会议场所2.3建筑形象等，不仅能够加深同学们之间的交流，也最大化的利用了随着教育改革的发展，中学建筑形象趋于统一定型化同现有的资源。作为教育建筑，

7、中小学校园的建筑形态与大学有很多相似之1.3生活场所的温馨设计处，难以从教育建筑的“共性”中跳脱出来，形成自身特有学校可以说是学生的第二个家，因为学生在学校呆的时的气质。处在青春期的中学生性格鲜明，乐于发现和探索，间可能比家还要多，因此学校不单是学习的场所，还是一种同时校园建筑形象对中学生的行为有启发性和认同性的反家的寄托，所以在进行校园设计的时候要尽量满足建筑的舒作用。具有特色的建筑形象将会潜移默化地影响学生的审美适性，良好的氛围才有利于学生健全性格的养成，团结合作意识。调查结果显示，少部分学校建筑老旧，缺乏朝气，造精神的建立，同时还能够加强学生的

8、自主性。型与色彩较单调，与青少年生动活泼、充满朝气的形象不协1.4设计理念中的可持续发展的原则调，过于统一呆