部编一年级语文第五单元备课.doc

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1、一年级上学期语文第五单元备课一、教材分析这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。要充

2、分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。二、教学目标1.认识60个生字和10个偏旁；会写23个字和2个笔画。2.能利用已有的生活经验，借助会意识字、归类识字、反义字识字等多种方法识字。 3.正确朗读课文。能背诵《画》《大小多少》

3、《升国旗》. 4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大爱的道理；受到初步的爱国主义的教育。5.归类认识一些表示时间的词语并认识5个生字。 6.发现草字头和木字旁的字所代表的意思，了解汉字偏旁表意的构字规律。7.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。 8。了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。 9.背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。 和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。三、教学重难点（一）重点：《6.画》：正确朗读、背诵古诗；通过偏旁

4、归类、反义词识字等方法，识记生字。《7.大小多少》：正确朗读，背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。《8.小书包》：正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。《9.日月明》：正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。《10.升国旗》：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。《语文园地五》：联系生活识记生字，初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。（二）难点：《6.画》：图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头2个偏旁。《7.大小多少》：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。《8.

5、小书包》：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。《9.日月明》：尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。《10.升国旗》：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。《语文园地五》：区别平翘舌音、鼻音和边音，读准字音；借助拼音朗读古诗，并能背诵。四、单元主题（双主题）情感主题：了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。激发学生的识字热情。语用主题：认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。五、教材每篇课文语用主题和主要语用点：《6.画》：通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。《7

6、.大小多少》：了解“个、只”等量词的正确使用；积累《8.小书包》：知道学习用品的名称，了解它们的用处。《9.日月明》：了解会意字构字的特点，积累由本课生字组成的词语。《10.升国旗》：知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。《语文园地五》：学习按偏旁归类复习汉字的学习方法。六、课堂课型安排课型课文（教材课文和丛书课文）名称及任务随文识字《6.画》+丛书《画龙点睛》第一课时1.通过偏旁字归类等方法，认识10个生字和2个偏旁，会写“水、去”2个生字。2.联系生活经验，理解“有-无”“远-近”“

7、来-去”3组反义词。第二课时1.复习10个生字和2个偏旁，会写“来、不”。2.展开想象，感受诗中描绘的景色，知道这是一幅山水画。3.背诵课文。随文识字《7.大小多少》+丛书《谁的伞大》第一课时1.认识“多、少、黄、牛、只、猫”6个生字和反犬旁1个偏旁。会写“小、少”2个生字。2.正确朗读课文。了解“大小”“多少”的对比关系。学习第一小节。第二课时1.认识“边、鸭、苹、果”4个生字和鸟字旁1个偏旁。会写“牛、果”2个生字。2.正确朗读课文，学习第二、三小节。第三课时1.认识“杏、桃”2个生字，会写“鸟”1个生字和竖折

8、折钩1个笔画。2.朗读课文，学习第四小节。3.初步了解“个、只”等量词的意思并能正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。4.背诵课文。随文识字《8.小书包》+丛书《心》第一课时1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包、尺、作、业、本”6个生字和包字头、单人旁2个偏旁。会写“早、书”2个生字。2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。第二课时