有丝分裂教案.doc

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1、细胞增殖有丝分裂教案生命科学学院11生技张媛梦授课内容：有丝分裂教材：《生物学》模块一1.学情分析本节课的授课对象是高中二年级的学生。他们学习生物已有较长的时间，具备了一定的生物学知识与生物学基础。在本节课之前，学生已经学习过细胞，染色体的一些知识，如细胞结构等。细胞是构成生命体的基本单位，细胞的增殖是生命体生长的基础。学生学习的时候会有一定的兴趣。在单元中，学生已经掌握了细胞的基本结构，已经染色体的基本形态，对于细胞的增殖概念并不难理解。但要求学生掌握有丝分裂经历的各个时期，以及各时期染色体形态结构还是有一定难度的，需要教师在本节课提供更多

2、直观的资料，以降低学习难度。通过这一节的学习，要使学生理解细胞增殖的方式，有丝分裂的基本过程及各个时期的形态结构，并未后续学习“减数分裂”奠定基础。本节内容随后内容先前内容无丝分裂有丝分裂细胞结构染色体形态动物细胞有丝分裂植物细胞有丝分裂动物细胞结构植物细胞结构通过观察动物细胞主要表现在本节课内容与其他内容简单联系学生对于细胞的认识，有些是合理的认知，但也会包括一些并不科学的观点。在教授本节课的时候，教师应该设置情境，暴露学生可能的前科学概念，并帮助学生转变前科学概念。1.教学内容分析（1）本节课的知识结构：在细胞增殖的这一节课的教学中，我打

3、算首先来介绍有丝分裂的基本过程，得出体细胞的增值时期分为间期，前期，中期，后期，末期五个时期，并引出各个时期的细胞及染色体的形态结构以及特点，提出姐妹染色单体的概念。并引发学生思考并且对比有丝分裂五个时期染色体形态、数目及DNA数目。有丝分裂动物细胞有丝分裂植物细胞有丝分裂间期前期中期后期末期末期后期中期前期间期缢裂染色单体分开走向两极着丝粒排列赤道板DNA复制蛋白质合成中心粒倍增消失：核仁核膜出现：染色体星射线细胞板形成新细胞壁染色单体分开走向两极着丝粒排列赤道板消失：核仁核膜出现：染色体纺锤丝DNA复制蛋白质合成细胞增殖有丝分裂（2）本节

4、课的生物学概念①多细胞生物体从受精卵开始，要经过细胞的分化育为成体。②细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。③有丝分裂是真核细胞进行细胞增殖的主要方式，有丝分裂具周期性，即连续分裂的细胞从第一次细胞分裂完成开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。④有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确的平均分配到两个子细胞中，因而在细胞中亲代和子代中保持了遗传性状的稳定性。2.学习动机的唤起和保持在课前让学生以小组为单位，阅读课本，讨论绘画植物细胞分裂图，简要标出他们的主要区别特点。在课堂开始，让学生展示小组成果，并进行简单介绍。

5、在授课过程中，教师提出学生的问题（什么样的细胞？起、止的标志？为何这样划分？为什么有丝分裂可以连续进行？）1.教学目标知识目标　　了解真核细胞增殖的方式及意义。　　理解细胞周期的概念。　　准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，并说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。　　说出有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。能力目标　　学会用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律　　通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。　　通过实验让学生学会制作临时装片的技能，学生培养观察、分析以及识图和绘图能力。情感目标　　通过对细

6、胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养树立唯物主义的世界观。对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。　　通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。2.教学重点和难点教学重点细胞周期的概念。　　细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点　　有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。　　细胞分裂的意义　　制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验教学难点细胞周期的概念。　　细胞有丝分裂的特点及意义　　有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间

7、的关系3.课前准备（1）学生以小组为单位，阅读教学内容，讨论绘画植物细胞分裂图，简要标出他们的主要区别特点。（2）教师准备有丝分裂照片，有丝分裂过程动画。（3）教师制作多媒体课件。4.课时安排一个课时（40min）1.教学过程教学内容及时间教师行为学生活动教学意图导入（4ˊ）1.初步解答学生的问题。2.将学生提出的问题写在黑板上，为后面的教学总结内容作准备。1.学生以小组展示讨论成果。2.提出在自主学习的过程中难以理解的问题。1.在教学过程之前引起学生的兴趣，并加深知识印象。细胞周期概念(5ˊ)1.提供细胞分裂过程染色体的照片，让学生更加直观

8、学习。2.根据图解方法教授细胞周期的概念。让学生了解细胞周期的一些基本知识，并引导学生总结细胞周期知识点。1.学生对图片感到好奇，同时对学习的知识进行思考。1.用图