舞蹈教案《茉莉花》2课时.doc

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1、编号音—102《茉莉花》（中国古典舞）主编：邓云贵日期：2016年9月1日教学内容水平二七年级第二课时教学目标在简单的摘花、闻花，看花舞蹈形象中加入中国古典舞“冲”、“靠”两种元素练习，使学生在本学习章节了解并掌握“冲”、“靠”的准确动作发力点及运动规律。教学过程教学内容教师活动学生活动时间导入部分主要动作及要求。a、冲：（以右为例）右胸及右肩向2点方向主动突出。b、靠：（以右为例）右后背向4点方向主动点靠。c、动作形象（一）摘花：（以右为例）交叉盘坐，左背手，右手兰花手形放于2点斜下位，眼视手。d、动作形象（二）看花：（以右为例）交叉盘坐，左背手，右手兰花手形2点斜上位托掌，眼视手

2、。e、动作形象（三）探花：（以右为例）交叉盘坐，左背手，右手兰花手形放于左胸前，微腆右腮，同时出右“冲”动律，眼视2点平位。f、动作形象（四）闻花：（以右为例）交叉盘坐，左背手，右手兰花手形放于嘴前，微腆右腮，同时出右“冲”动律，眼视2点平位。g、动作形象（五）送花：（以右为例）交叉盘坐，左背手，右手兰花手形放于2点斜下位，同时出左“靠”动律，眼视2点斜下位。1、学生热身a压腿耗腿（软开度的练习）。2、学生按照老师的要求反复多次的进行手位的练习。3、模仿老师的动作，初步认识和掌握古典舞的手位动作。基本部分。2、新内容《茉莉花》的教学。准备位置：体对1点，交叉盘坐，双背手。准备节奏：（

3、1）-（2）保持准备动作。（3）1-2保持准备动作。第一段：（1）1-2动作形象（一）摘花。 3-4动作形象（二）看花。（2）5-6动作形象（三）探花。1、学生分小组在中间示范自己觉得正确的体态、动作，其它同学点评。老师给予点评和鼓励。2、 7-8收右手回准备位。（3）1-3双背手位起双托掌，眼随手动。 4保持舞姿不变。 5-6保持双托掌舞姿，右倾头一次。 7-8保持双托掌舞姿，左倾头一次。（4）1-3双手从双托掌位经体侧落至胸前双按掌位。 4保持舞姿不变。 5-6保持双按掌舞姿，右倾头一次。 7-8保持双按掌舞姿，左倾头一次。第二段：（5）1-2动作形象（四）闻花。 3-4动作形象

4、（五）放花。 5-6动作形象（四）闻花。 7-8右手回准备位。（6）1-8反面重复（5）1-8动作。（7）1-6从准备位经体侧缓慢至双托掌位。 7双托掌位亮相。 8保持舞姿不变，眼随手动。（8）1-6双手从双托掌位经体侧到胸前双按掌提腕。 7-8双手从双按掌位提腕推出。（9）1-4结束在准备位动作。4、提示：a、为了区分胸部、肩部及后背在平圆运动当中的不同动势，有人把它归结为“冲”“靠”“含”“腆”“移”，本章节当中的元素有“冲”“靠”两种，在训练过程里位置一定要准确，为以后区分其它元素做准备。b、舞蹈当中摘花、看花、闻花等形象一定与舞蹈情境相结合，声情并茂，融会贯通。结合背景音乐，

5、跟着音乐反复练习手位动作，并模仿老师的神韵。3、分小组进行表演，让每个同学都有表演的机会，重点培养学生敢于表现的勇气，克服对舞台的紧张感，培养学生的兴趣和自信。5、歌词：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花。芬芳美丽满枝桠，又白又香人人夸。让我来将你摘下，送给别人家。茉莉花呀茉莉花，茉莉花呀茉莉花。结束部分1、坐下休息的同时压腿。2、课堂小结。1、教师数节奏。2、本节课重点让学生了解古典舞手位动作以及手眼身法的协调与配合。1、学生压腿、耗腿。2、学生进一步了解古典舞，要求手型俏丽，手位准确，动作干脆，舞姿优美。