《尺有所短寸有所长》教学课件.ppt

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1、尺寸长短尺有所短寸有所长柯岩,满族人,当代诗人、作家,中国诗歌学会副会长,从事多种文学形式的写作,已出版专著50余部。她原名冯恺,柯岩是她的笔名。生字:mèishūmù冒昧疏远寂寞和睦相处huànjièfěi分析患者告诫受益匪浅yú年逾古稀受益匪浅年逾古稀1、强盗2、不1.超过、越过2.更冒昧:不顾地位、能力、场合是否适宜。疏远:不与之亲近。采访:记者为了取得新闻材料而进行的调查、访问、摄影、录像。红眼病:在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。和睦相处:相处的很好。告诫:警告劝诫。患难与共:

2、共同承担危险和困难。指彼此关系很好。受益匪浅:得到很多好处。年逾古稀:年龄超过七十。形单影只:只有自己的身体和自己的影子。形容孤单,没有同伴。碰钉子:比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头:比喻在生活中遇到的各种困难。勾肩搭背:课文里指同学之间亲密地相处。第一封信1.张国强同学写信给柯岩,目的是什么?向柯岩请教,希望摆脱困境。2.张国强同学遇到了怎样的困境?张国强在作文比赛中获奖后,他感觉同学们因为嫉妒疏远了他,他感觉很寂寞。第二封信1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他?2.为什么说

3、问题出在张国强同学身上?张国强平时朋友多,与人和睦相处+不可能同时嫉妒用我的例子说明:骄傲使人摔跟头尺有所短,寸有所长分析小组合作学习,研究探讨:1.用“——”画出能体现“尺有所短寸有所长”道理的句子。2.对画线句子多读读,并批注自己的感受。3.畅谈:生活中应该怎样看待自己和别人呢?课文由两封信组成一封是张国强同学写给柯岩的信,他认为同学们嫉妒他获奖,因而疏远他,感到很寂寞,所以写信向柯岩老师讨教,希望得到柯岩老师的帮助。提出问题:我学着发现人家的长处,一点一滴地改正自己的不足,我拥有了越来越多的

4、好朋友,彼此知心交心,患难与共。如何解决问题的?一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如何解决问题的?如果他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。尺有所短,寸有所长。也作“尺短寸长”。尺比寸长,但和更长的东西相比就显得短;寸比尺短,但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。信的格式(1)称呼。把对收信人的称呼写在第一行,顶格。后面加上冒号,表示下面有话要说。怎样称呼,要根据写

5、信人和收信人的关系而定,一般说,当面怎样称呼,信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话,都写在这部分。正文的开头空两格,通常是先写问候的话,如,“您好!”“你身体好吗?”如果写的是回信,可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事,可以先把问题回答清楚,或者把代办事情的结果告诉对方,然后再写自己想说的话。如果说的事情多,就应该分段写,写完一件,再写一件。每段起行空两格,转行顶格。(3)结尾。正文完

6、了,结尾应写上致敬或祝福的话,如,“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法,根据对象而定。如果给长辈写信,可以写“敬祝近安”“敬祝健康”;如果给平辈写信,可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”;如果给晚辈写信,可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中,“此致”“祝你”等字眼,应紧接正文之后,或单独占一行,空两格写;“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼,要另起一行顶格写。(4)署名。结尾写完后,在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓,也可以不带姓(熟悉的人可以不写姓)。有时可以在名字前面加上称谓,如“弟、儿、

7、侄、妹”。如果加称谓,一般不带姓。如果是给单位或组织写信,姓名要写齐全。(5)日期。日期可以写在署名的后面,也可以另起一行写。(6)如果在信里问候别人,一般在署名和日期之后,另起一行,写上“请代向××问好!”“××并此问好!”(7)如果信已经写好,但是还有一些话没有说完,可以写在信的后面。先写一个“附”字,后面加上冒号,写完补充的话以后,再加上“又及”二字,“又及”后面加句号。(1)在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整,地名要详细。写地名要由省、市、县,一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写

8、信,还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格,应在里面填上收信人的邮政编码。信封的格式(2)在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份,在名字后面写“同志收”或“先生(女士)收”等,此处应避免写称谓,如,不宜写“爷爷收”。(3)在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格,应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况,邮局可以凭借这些信息,迅速地把信退还给寄信人。(4)信封上的字不能用铅笔写,以防模糊不清;更不能用红笔写,因为这是不礼貌

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