春雨的色彩优秀教案.doc

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1、春雨的色彩优秀教案教材是死的，不能随意更改。春雨的色彩优秀教案内容简析：本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小朋友再看看这个词，你能快速的找出在课文哪个自然段吗？（从“洒落”入手）设计意图：复习导入，为学文打下基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学文打下基础。把老师带进了春天，欣赏了春雨美丽的色彩。跟课件表演唱《小雨沙沙》设计意图：充分运用多媒体资源，让说话练习水到渠成;作业的设计充满童趣，将作业与学生的睡梦相结合，培养了学生时时、处处有语文、学语文的意识，引导孩子们将获取知识、运用知识的触角向课处延伸、向生活

2、延伸；并以儿歌的方式结束，让学生感到轻松愉悦。你认为春雨是什么颜色的？”话音刚落，教室里马上沸腾了起来，开始了七嘴八舌的讨论。什么奥秘呢？”李灵鹤翔沉思了片刻，说：“春雨的色彩，是春雨洒在植物上，各种植物发生的变化。我感到很满意，因为我并没有讲解，但是学生已经正确理解了课文的主旨。而课改后的课堂，我们会说，学生学得太棒了！学生是学习的主人，我们的课堂应该因学生而精彩。（1）自己读2-5自然段，想想：这一群小鸟都有谁呢？找到它们，用铅笔画出来吧。（2）小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么呢？（3）反馈交流a.出示重点句子，体会动词

3、的不同表达效果。“你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳枝上，柳枝也绿了。”“你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”b.从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对”；“你们瞧”；“你们看”。c.小结：原来春雨来了，大地上有着不同的变化呢，瞧,小草、柳枝变；桃花、杜鹃花变；油菜花、蒲公英变o（4）分角色朗读对话。（5）自由组合，表演。4.学习最后一段（1）教师引读最后一段（2）交流：“大家”指的是

4、谁？春雨为什么下得更欢了？体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。（3）用高兴的语气齐读最后一段。三、回归全文，拓展延伸1.朗读全文。2•启发思维：春雨沙沙沙，沙沙沙……田野里，还有谁在说着春雨的颜色呢？它们会说春雨是什么颜色？为什么呢？出示句式，学生仿说：春雨是（）o你们瞧，春雨（）在（）,（）。如小熊说：“春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上,梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。”小猴说：“春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上,土就成咖啡色了。”3.思考：你认为春雨到底是什么颜色的呢？师总结

5、：亲爱的小朋友，春雨本身是无色的、透明的，植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的，能给大地带来万紫千红。四、课外实践1.春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。2•背诵《春夜喜雨》板书设计绿色红色黄色2、春雨的色彩小燕子落、淋麻雀洒、滴小黄莺落、落