有机物的制造者 教案1.doc

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1、上课时间2017年12月4日至12月8日授课班级7年级1,2,5,11,15,16班授课老师古丽娜尔•阿不来提课时第1节课题第四章绿色植物長生物圈中有机物的制造者【教学目标】知识目标：1、阐明绿色植物在光下制造淀粉等有机物。2、阐明光合作用必要的条件。能力目标：培养学生的观察、分析、概括、理解、表达、动手能力。情感、态度与价值观目标：1、培养学生关注自然、关注植物的情感，养成保护身边生物的意识。2、激发学生学习生物兴趣，有效地指导生活实践。【重点】绿色植物在光下制造淀粉【难点】绿色植物在光下制造淀粉【考点】绿色植物在光下制造淀粉【教学方法】实验法、讲授式教学方法、发现法

2、、讨论法，并以多媒体辅助教学。【教学工具课件、实验材料。【教学过程】导入新课：提问导入：1.光合作用的产物是,条件是2.绿色植物中，有机物合成场所是o3•构成细胞壁的主要成分是,构成细胞膜的主要成分是4•我们发现：人们的食物都直接或间接来自于讲授新课：【合作探究】结合课本P116-P117,完成合作探究（一）合作探究（一）：【实验】绿叶在光下制造有机物实验过程：（1）本探究实验的变量是o（2）实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是。其中实验组是,对照组是。（4）酒精的作用是o（5）本实验要对叶片用清水

3、冲洗，目的是o实验结果：滴加碘液后，遮光部分,没有遮光部分O实验结论：1•从实验可以看出，叶片的（）部分遇到碘液变成了蓝色。结论一：2.在实验中，叶片（）的部分产生了淀粉，（）的部分没有产生淀粉。结论二：O实验步骤小结:暗处理f选叶遮光f照光去纸f叶片脱色->清洗加碘f清洗观察。【巩固练习】1.1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，不用用显需能结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部蓝色（图2）,该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合要光③光合作用需要叶绿素④光合产生淀粉A.

4、①②B.②④C.③④D.②③2•下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）A.①②B.②④C.③④D.②③3•做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化A.①③②⑤④⑥B.③①②④⑤⑥C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥4•有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）A.清晨的叶B、傍晚的叶C.正午的叶D.都一样5•有些植物如桃树、杏树在春天开花时，叶子尚未长出，开花时期植株需要的能量可能来自A.春天

5、植株从土壤中吸收的无机盐B、春天植株从土壤中吸收的有机物C・花瓣利用太阳能进行的光合作用D・上一年贮存在植株体内的营养物质6•银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明（）A.缺少了光，光合作用不能进行B.缺少了叶绿体，光合作用不能进行C.缺少了光，叶绿素不能合成D.光合作用只能在光下进行7.人类和动物的食物最终来源于植物的哪项生理活动（）A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.吸收作用【板书设计】第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿叶在光下制造淀粉的实验（1）淀粉是光合作用的产物（2）光是植物制造有机物的条件二、光合作用1、条件：光2、场所：叶绿体3、产物：淀粉等

6、4、能量转化：光能转化为化学能【课堂小结】实验步骤：暗处理一遮光一光照一摘取叶片f脱色一冲洗f滴碘液一漂洗观实验现象：遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝。淀粉是光合作用的产物。【布置作业】复习本节课的内容，探究报告册【课后反思】