2019年健康管理师三级《理论知识》真题练习试题D卷 附解析.doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2019年健康管理师三级《理论知识》真题练习试题D卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本题共70小题，每题1分，共70分）1、健康促进的基本特征不包括（）A、健康促进对行为的改变作用比较持久，有时带有一定的约束性B、健康促进涉及整个人群和人们社会生活的

2、各个方面C、健康促进强调一级预防甚至更早阶段D、健康教育是健康促进的先导和基础E、健康促进强调自愿，而健康教育则带有约束性。2、下列关于人体基本结构哪项是不准确的？（）A、细胞是身体的最基本构成单位；B、上皮组织有连接支持和营养作用C、形态功能相同的细胞构成组织；D、两种或两种以上组织构成器官；E、功能相关的器官构成系统。3、“肥胖已经成为现代社会的流行病！”属于下列哪种讯息表达形式的设计（）A、晓之以理与动之以情B、积极与消极C、大众化与个人性D、幽默与严肃E、说教式与讨论式4、不属于常见健康评估的范畴的是（）A、疾病发生可能性的计算B、疾病患病率的计算C、个人健

3、康状况的评价D、个人心理状况的评估E、群体健康风险的评估5、基本卫生保健的特点为（）A、社会性、广泛性、艰巨性、长期性B、社会性、群众性、艰巨性、长期性C、社会性、群众性、艰巨性、持续性D、社区性、群众性、艰巨性、长期性6、宋体高血压发病可变的危险因素是（）A、性别B、高盐饮食C、遗传因素D、家族史E、年龄7、第十三届世界健康教育大会提出：（）是一门研究以传播保健知识和技术，影响人体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。A、健康促进B、信息传播C、健康教育D、行为干预E、健康管理8、糖尿病健康干预的措施不包括（）A、合理膳食B、控制体重C、运动保健D、

4、心理健康E、调整治疗方案9、反映2~3个月血糖控制水平良好的指示是（）A、任意时间血家葡南鹏水平B、餐后3小时血精值C、糖化血红蛋白D、口服南商特而量试验E、生腹血浆南南糖水形10、为顾客解读体检报告时（）A、需要向顾客解释清楚每个数据的意义B、需要将体检结论向顾客讲解C、应将问卷或访谈的内容与体检的生物学信息相结合，向顾客讲解风险因素及干预措施D、需将生理数据相互关联E、需要警示疾病的风险危害11、与冠心病病因无关的因素包括（）A、高血压B、溃疡病C、高脂血症D、高粘血症E、糖尿病第10页共10页12、有关自我血糖监测频率说法正确的是（）A、使用口服药和实施生活方

5、式干预的患者达标后每周1-3次B、病情稳定者可停止血糖检测C、使用胰岛素治疗者在治疗开始阶段，至少每日监测血糖1次D、血糖控制差的患者或者病情重复着每天监测1到两次直至病情稳定E、自我血糖监测的频率取决于治疗的目标和方式13、大量的吸烟、饮酒等危险因素导致了肥胖、高血压、血脂异常等患病率均上升到（）水平。A、10%～20%B、10%～30%C、20%～30%D、20%～40%14、为患癌症病人提供各种服务,属于下列哪项健康管理基本策略（）A、需求管理B、灾难性病伤管理C、疾病管理D、综合的群体健康管理15、小于最大心率50%（HRmA、x%）的身体负荷的相对强度属于

6、（）A、极小强度B、小强度C、中等强度D、大强度E、极大强度16、明确基本卫生保健概念的会议是（）A、第三十届世界卫生大会B、阿拉木图会议C、第二十九届世界卫生大会D、1980年的联合国特别会议17、2002年调査资料显示,我国不同类型血脂异常现患率最髙的是（）A、高胆固醇血症B、高甘油三酯血症C、低高密度脂蛋白血症D、血胆固醇边缘升髙18、中枢神经系统包括脑和脊髓.具有的功能是（）：A、调节呼吸、心血管、消化等生理功能，B、是意识、思维、运动和感觉的最高中枢C、对全身有精细的调节作用。D、视神经始于视网膜神经节细胞，传导视觉冲动人间脑。E、运输氧气与二氧化碳。19

7、、关于自测血压的优点不正确的是（）A、改善患者治疗依从性B、检出隐性高血压C、对于精神焦虑的患者可缓解紧张情绪D、增强患者诊治的主动参与性E、可获取患者日常生活状态下的血压信息，帮助排除白大农性高血压20、关于基本卫生保健,不正确的是（）A、基本卫生保健是基本的保健工作B、所需费用是社区和国家有能力负担得起的C、是完整的卫生保健过程的首要因素D、由国家强制执行,不需个人、家庭的参与21、队列研究与病例对照研究相同的是（）A、研究对象按发病是否分为病列组与对照组B、在时序上是由前向后的，在疾病发生前开始进行属于前瞻性研究C、经两组暴露率与暴露水平的比较，分析暴露与