教学反思-《适合纹样》.doc

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1、《适合纹样》教学反思《适合纹样》是浙美版6年级上册的课。适合纹样是生活中常见的装饰图案纹样。是将图案设计在一定的形状中，（如：三角形、圆、正方形等）去掉边框，还能显现出清晰的边框外形特征。在创作时，还要利用点、线、面的有机结合，运用色彩和线条造型，还可以用其他的辅助材料来完成。在经过自己反复推敲之后，教学设计如下：1、直接接题，引发思考：什么是纹样？什么才叫适合？什么才是适合纹样？2、知识窗，揭示相关定义。3、欣赏并寻找生活中的适合纹样。4、解析适合纹样特点，学习对称式适合纹样和均衡式适合纹样。对称式适合纹样：①观察寻找纹样特点，出示相应纹样骨架。　　　　　　　　

2、②利用骨架，学生在教师提供的多个相同纹样（彩色纸），有选择的在几何形中摆一摆。均衡式适合纹样：①与对称式适合纹样相比，引出均衡式适合纹样。（灵活自由）②欣赏均衡式适合纹样5、小结，学生练习，教师辅导。  在上述教案的基础上，还是出现了诸多问题，在作业中集中反馈出这样一些信息。一是学生多数选择设计均衡式适合纹样。二是纹样缺乏点、线、面的有机结合。三是作品未能很好的体现“适合”这一要求。  针对这些问题，我又做了如下调整。  一是增加小组合作。  二是讲清设计步骤，要点。  三是增加学生尝试设计对称式和均衡式适合纹样。  四是给学生提供运用点、线、面有机组合设计的一些

3、纹样。  修改后发现，学生的作业有了明显的进步，也较好地解决了之前的问题。较专业的美术知识的传授，利用活泼的教学形式，教师的示范，学生多次的尝试与自主的探究，让学生们在轻松的氛围中学习新知识。镇安小学陈铁军