浅谈在科学教育中幼儿主动探索精神的培养.doc

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1、浅谈在科学教育中幼儿主动探索精神的培养随着社会信息化、科学技术的迅猛发展，对幼儿进行科学启蒙教育已越来越备受幼教工作者的关注和重视。在呼唤能动个体的今天，培养幼儿对科学探索的主动性，提高幼儿的科学素质，已成为重要的教育目标。那么，在科学教育中如何培养幼儿主动探索的精神呢？在实践中，我是从以下几方面入手的。一、激发幼儿的探索兴趣是培养的前提兴趣是学前儿童自觉学习和发展的动机力量。幼儿对感兴趣的东西学得积极主动、效果好，兴趣使幼儿主动地从事某种活动，从中获得经验和乐趣。因而使科学教育活动成为幼儿感兴趣的活动是培养幼儿主动探索的前提。1、巧妙

2、地组织教学活动，能激发幼儿的探索兴趣。女口：在“踩鸡蛋”的活动中，当我慢慢地跨上用4只鸡蛋支撑的木板时，幼儿不约而同地惊叫起来：“不能踩！鸡蛋会碎的！”然而鸡蛋并没有像预料的那样破碎，此时幼儿的兴趣被激发起来了。接着，我又拎起两桶水，当幼儿发现鸡蛋在如此的重压之下仍完好无损时，由衷地拍起手来，说：“哇！老师会气功。”这时，我却神秘地说：“老师并不会气功，这里有秘密。”在这一活动中，幼儿正是在浓厚的学习兴趣的推动下，积极地投入到观察和操作活动之中的。2.选择幼儿感兴趣的内容，能激发幼儿探索的欲望。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材

3、料的兴趣。”选择幼儿感兴趣的材料，才能激发幼儿的好奇心，使幼儿迷上科学。因此，我们要善于观察了解幼儿的兴趣。例如，有一段时间，我发现不少幼儿对“小磁铁能吸住什么东西”很感兴趣，就设计了“有趣的磁铁”的游戏，为幼儿提供纸、回形针、图钉、铅笔、玻璃球、积木、大头针、牙膏皮等，让幼儿试试哪些东西能被磁铁吸住，从中探索出“磁铁能吸铁”，还启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁等，游戏中幼儿的兴趣很浓，积极性高，主体性也发挥出来了。此外，选择操作性强的内容和与幼儿生活联系密切的内容,同样能激发幼儿的兴趣，引发幼儿强烈的探索愿望，并吸引幼儿主动探索。

4、二、充分调动幼儿的积极性是培养的关键幼儿是发展的、能动的个体，而不是被动的接受者，他总是以主体的身体在外部世界相互作用的各种活动中发展自己，充分调动幼儿的积极性能较好地发展他的主体性，这是培养幼儿主动探索的关键。1、提供充足的材料，让幼儿自主选择。充足的材料能激发幼儿探索的愿望。如在开展“什么东西能运水”的游戏时，我为活动准备了碗、瓶盖、勺子、棉花团、眼药水瓶、吸管、雪花片、海绵、木筷、牙膏盒、抹布、水桶等各种各样的材料，供幼儿自由选择尝试，发现它们的性质、特性，投放的材料不仅数量充足，而且种类多。幼儿动手机会多，选择性强，涉及面广，兴

5、趣就高。在游戏中，幼儿就像进入一个超市，按自己的意愿去充分接触材料、操作材料，从而得出结论。而在游戏中让幼儿自主选择、自由动手，更能调动幼儿探索的积极性。在活动中，我对幼儿的动手操作没有指令性的要求，也不作暗示，只提出了规则：“可以用各种材料尝试运水，看看哪些东西能盛水。”幼儿在游戏中可以自由走动，自主地选择材料尝试、发现，并相互交流自己的发现。幼儿在游戏中俨然像一个科学家在观察、操作、比较，还不时地自言自语“我去拿XX试试看”，并常常为自己和同伴的新发现而欢呼雀跃，探索积极性高涨。2、巧设提问，引导幼儿主动探索。在教育活动中，怎样向幼

6、儿提出有质量的问题是很重要的，我们应根据幼儿的不同发展水平提出不同层次的问题。例如在“抛鸡蛋”活动中，当我提问“如果把鸡蛋从上向下扔，它会怎么样？”时，幼儿回答:“它会碎的。”于是我分别向两个脸盆扔鸡蛋，结果一个鸡蛋碎了，另一个鸡蛋没有碎。接着，我又问：“为什么一个鸡蛋碎了，而另一个不碎呢？”待幼儿议论之后，我引导幼儿比较两个脸盆的不同，幼儿发现鸡蛋落在毛巾的脸盆里不碎，因为毛巾软。鸡蛋直接落在坚硬的脸盆里就会碎。然后，我又出示海绵垫、沙堆、碎布、稻草、棉花、石块等，提问：“鸡蛋落在这些物品上会怎么样？为什么？”这样幼儿的积极性便被调动

7、起来了，个个跃跃欲试，在探索中更加主动、积极。3、让每一个幼儿在每一次探索活动中都有成功的体验。给予幼儿一定的成功的经验能增强幼儿探索的自信心，更好地调动其积极性，愉快地进行下一次的探索活动。因而我们要善于挖掘每一个幼儿探究活动的价值，尤其是那些表面看似失败的幼儿，我们更要给予支持和鼓励。女口：在一次“试一试让灯泡亮起来”的活动中，有些活动能力强的幼儿很快就尝试了多种方法让灯亮起来，“一节能亮，二节也能亮，三节能更亮，四节就能更更亮了。”思维较活跃的浩浩小朋友兴奋地操作着，而另一边，婉婉的操作不如浩浩，她不知道怎么弄，一个劲地看浩浩，模

8、仿浩浩的动作，她把电池接好，灯泡接上，可是下边的线是否已连上就顾不到了，折腾了大半天仍没把灯接亮，但她不气馁，一次又一次地操作着……在评价活动时，我肯定了她的不懈探索的精神，在我的指导下鼓励她再作一次尝试，