大学生课堂参与行为的观察研究.doc

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1、摘要学生的课堂参与是学生良好学习的关键因素，它可以衡量学生的课堂学习是否真正发生，直接影响学习结果。本研究以大一两个上大课的历史学专业班为观察对象，采用课堂直接观察法考察了大学生课堂参与的类型及总体分布。研究结果表明：1）大学生在课堂参与的过程中，从总体分布上看，被动参与彳亍为所占比例最多，其次是主动参与，最少的是消极参与，三者之间存在差异；2）在大学生课堂参与的性别方面存在显著性的羞异。关键词大学生课堂参与课堂观察性别差异二、研究对象与方法1•被试基于假设中指出大学生课堂参与行为存在性别差异，以及观察员口身条件的限制等因素，因此从江西科技师范学院20

2、11届的大一新生屮随机选取男女比例较均衡的班作为被试，易于观察比较，以减少误差。同时考虑到之后的研究计算简便明了，观察员选择了抽取独立大样本。另一方面大学各班级人数较少，观察员决定从大一新生中随机选取两个上大课的班作为被试。最后由于观察时间问题，观察员最终选择了大一两个上大课的历史学专业班，总人数为66,其中男生32人，女生34人，男女较均衡。2•研究工具根据我们所提出的两条假设制定了观察表格，表格大致结构如下:表1•学生课堂参与行为的人数及总体分布的基础上自行编制而成。表格用于评定学生的课堂参与行为及各种参与行为的人数，由观察者进行记录，共3种类型，

3、包括主动参与、被动参与、消极参与。3•资料收集方式和过程观察地点：在口然的教学活动情况下对66名被试进行一节课的课堂直接观察。因为是两个班上大课，所以观察的环境是在一间大的多媒体教室进行的。观察位置：根据教室的座位布置，把我们组员4人分为每两人一组，由于屮间坐的学生较多，我们安排其屮一组2人进行观察，其他人坐教室两旁观察。观察原则：在观察过程中，要遵循不影响正常教学的原则，同时尽可能不让被观察者觉察到你在记录他（她）的表现，让他们自然的参与课堂。观察记录：观察员充分运用自己的感觉器官，认真仔细观察学生课堂参与行为，注重观察记录的客观性，初步记录，然后整

4、理并分析数据。