小学英语教学设计与反思模版.doc

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1、小学英语教学设计与反思模版发布时间:2013-10-1612:56:51截.11：提交时间:2014-1-1023:59:59教学基本信息题目thestorvofrain7六年级学科英语年级1教材内容thestoryofrain换运用于水循环的整个过程。个人信息设计者姓名单位朱小雷高安四小2.能够完成Tasktime。1、木课时需耍重点掌握句型：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。2、本课时的难点是LeTsUilk部分，内容多，词汇量大。4・教学过程%1)热

2、身(Wami-up)⑴教师放歌曲“LittleWaterDrop"的录音,学生跟唱。⑵II常口语练习。以下内容供参考:Wheredoyoucomefrom?Icomefrom...出示课件:TodayIhavemanyphotos.Canyouknowwhoarethey?Who'sshe/he?Wheredoes...comefrom?He/Shecomesfrom...(向学生展示一些名人的照片，利用第二个句型询问名人的家乡。)%1)预习(Preview)Let'stry(1)问："Whatdoyouhaveforbreakfast?'4iusuallyhaveb

3、readandmilkforbreakfast.Doyoulikebread?Wheredoesbread8mefrom?"然后出示课件(本部分的挂图),于指面粉和小表的图,让学生猜一猜：uWhafsthis?”然后放Lefstry部分的录音(2)完成标号练习后，教师可以指着本部分的三幅图问:"Wheredoesbread/tlourcomefrom?”弓I导学生回答:"Ilcomesfrom..."%1)新课呈现(Presentation)Let'stalk(1)播放雨声:what'sthat?(rain)Wheredocstheraincomefrom?(出示课件)

4、°(2)引导学生回答："Ilcomesfromtheclouds.n(3)板书问答句Wheredoes...comefrom?Itcomesfrom...,带读后继续提问:"Wheredoes...comefrom?"引导学生回答。利用课间纽成一个水循环过程的简易图，演示水循环的过程。(4)同桌之间根据单词卡片的提示进行问答练习。(5)“你问我答”游戏学生分成两大组，站成两列。两列学生轮流针对水循环的过程提问，如：Wheredoesthevapourcomefrom?Itcomesfromthewater.答上來可以得到一分，最后得分高的小组获胜。(6)教师放本部分的录

5、音，学生跟读。(7)教师指导学生写出水循环的过程，看谁写得又快Y.AE确。Groupwork学生分小组対水循环的过程进行问答练习，然后教师请毎个小组选一名代表上台俶述水循环的简单过程。四）巩固和延伸（Consolidationandextension）1、“快速反应”游戏全班分四大组，各组分别命名为：water,vapour,cloud,rain。教师提问："WheredoesthecloudcomefromV^vapour小组的成员应迅速起立并冋答："Ilcomefromlhevapour.2、翻卡片，说句子（课件出示）把sun,stream,fiver,water*

6、vapour,cloud,rain等图片在学生认读后，重新纽合编号，请两个学生随意选择其屮的两张，然后把这两个单词作为水循环过程的起始点和结束点进行问答。如选择的是water和vapour,学生就叫以说：“Wheredoesthevalourcomefrom?Itcomesfromthewaterintheriver."或者"Howcanthewaterbecomevapour?Thesunshinesandlhewaterbecomesvapour."如果选择的是water和rain两张卡片，那么就要根据水循环的整个过程进行问答。