培养阅读的孩子.docx

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1、培养阅读的孩子人生是一次神奇之旅，有去无回；不小心坐上了某列车，驶向了某个地点；沿途的风景可能一眼带过，但是我很享受现在的每时每刻；和孩子在一起，自己也会更纯真；许个愿，可以一直这样纯真下去！！这里有四个方面：一是喜欢读书，第二是会读书，三是好的阅读习惯，四是共读。读书的好处有很多，概述一些可能很少被关注的地方：1，“读史使人明智，读诗使人聪慧”。智慧和读书关系密切，无须证明。2，促进心理发展，就是对他人情感的的理解。这个非常重要，是孩子发展的根本，关系到很多方面，如人际交往，同理心等。3，使人学会安静，宁静以致远4，促进人思考。5，语言

2、表达。6，想象力。不知道现在你是否会遗憾自己“少壮不读书，老大徒伤悲”了？别遗憾了，抓紧培养孩子吧（可不是“子承父志”）！一，先从共读开始说每个人的阅读应该从亲子共读开始：1，当然是因为孩子不认字，需要我们读给他听2，培养亲子关系非常好的方法3，孩子在爱的氛围里，更能获得对书的美好感受4，从开始就能把握孩子的阅读方向和选书，便于养成好的阅读习惯。所以，那些伤悲的家长要把时间从你忙碌的工作里挤一点点出来，睡前30分钟可以做什么？玩会儿游戏，打会儿牌，都不够用，可是这半个小时可以跟你的孩子好好享受读书的乐趣，好好温暖一下彼此的介的“胃”。怎么

3、样共读呢？可能家长比我更有经验，以下愚见只供参考：1，创建一个温馨安静的读书环境2，把孩子抱在怀里，一起捧起一本书3，可以放一首轻音乐，“鸟鸣山更幽”那种安静与喧嚣。（我没有试验过，可以尝试一下，参考意见）4，此时你要全身心地投入，心无旁骛5，坦诚地分享彼此的感受二，然后说怎么培养阅读兴趣，班上有很多经常读书的孩子，Alan对四大名著很有兴趣，超乎我的想象了。孩子们喜欢我给他们讲《西游记》（我改编的）。方法：1，给孩子最美的初体验。第一印象的重要性就在于此。怎么做呢？看下面几条2，选对书。给孩子选对书，绘本是我最推荐的，可以参考本空间《为

4、什么是绘本》；另外不要读太“剧烈起伏”的，会睡不着的3，选对时间。共读的时间最好是睡前半小时，这个时候世界都安静了，该休息了，容易调控注意力；另外带着美好的幻想入梦，做个美梦吧4，共读，已经说了5，家庭阅读氛围的熏陶6，胎教时如果给孩子讲有趣的故事的话就更好了7，切勿以识字或者学习为目的。8，切记不要勉强孩子去读，反作用大的难料三，什么是会读书？我的意见是会选书，并能感受书的美。这个真不容易。很多孩子喜欢看僵尸类的，和游戏或者一些劣质动画片有关的读物，这就是没有选对书；另外孩子可能对故事本身感兴趣，并不能了解书中更高层次的美。1，暂且说是

5、孩子的个性发展情况，这里主要指他是积极向上快乐的，他才可能去关注书的美。其实还是在于家长之前对孩子的性格教育。2，也和孩子的审美有关，会在《培养审美观》里讲。审美观决定了他关注什么，发现什么，选择什么。3，家长读书的时候传递给孩子的是什么，你是否会读书，如果你只是关注书里那个跌宕起伏的故事，孩子也会“鹦鹉学舌”的。4，把书中的美衍伸到生活中，把幻想和现实联系起来。孩子是直接的，直观的，和生活有关的才能更容易理解。四，培养阅读习惯。读书是一种生活，是常态，是习惯，才能影响深远。和培养所有的习惯一样，我想没有什么大的区别，最可贵的是坚持1，创

6、建阅读环境，最好有个专门的书屋2，榜样阅读，身教啊，烦，又是这一招3，必要协助。孩子的习惯需要的不是三周，是三个月，甚至更久，不能坚持的可能性非常大，我们要适时鼓励一下，协助一下。4，分享阅读感受。让孩子说出他的收获，真实，简单，然后我们可以再给予一定引导——关注“最近发展区”（维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学

7、生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。）；你也可以分享自己的阅读感受，分享才更快乐5，除了家长做榜样，爱读书的孩子也可以做榜样。在班上会把一些孩子做标榜，效果会不错。6，引导。这个说的是适合班上的方法，孩子喜欢听故事，我就给他们讲好玩的故事（可能是自己编的），然后问他们为什么我知道这些故事——答案是我在书上读的或者是因为我读了很多书，可以自己创作。他们听了是什么感受？应该是“我也想多读书”！7，最后一条是：读书是一种乐趣，尽情去享受吧！