小学数学我分层教学总结.doc

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1、小学数学分层教学总结宁老庄中心小学王雷4小学数学分层教学总结宁老庄中心小学王雷自工作以来，我一直从事小学数学教育教学并担任班主任工作。在多年的实际教学中，我按照课程标准的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对多年的教育教学工作小结如下：一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，因为兴趣是最好的老师，为提高学生参与度在教学《线的认识》时我用动画人物孙悟空的金箍棒引出直线，再用斑马线来学习线段……。我不但会考虑知识的相

2、互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。二、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”4的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。让学

3、生学到有价值的数学，例如在教学《节日礼物》这一课时我首先跟据学生的年龄特点，在歌曲《快乐的节日》伴奏下请班长做模特生，为班长“照相”，在照相中让学生体验由近及远，有上及下观察物体的变化的情况。然后把照片作为礼物送给班长。从而引出课题《节日礼物》。从礼物引出情境图，以小狗贝贝的观察视角，让学生体验由低到高观察同一物体所观察到的范围不同。三、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则收到让优等生吃好中等生吃饱后进刚好也能消化在此。然后4进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意

4、义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。四、认真做好后进生转化工作。“抓差补缺”工作认真尤为重要。多年来，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓

5、励表扬。通过长期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。4例如：现就读我班的田玉同学该同学很文静，家庭环境也好，就是贪玩，学习积极性差，成绩提高不上去。为此我多次与家长联系，了解她的生活习惯和爱好，我也发现该同学爱劳动，集体荣誉心强，每次我到校时总能发现她拿着扫帚或洒水桶，在做值日，我于是找到突破口，多次表扬她，逐渐发现她因为喜欢老师也逐渐喜欢上我所代的数学课，在我多次为其辅导，又在班级“一帮一”爱心互助活动中，为他请了小老师，渐渐地她学习积极性越来越高，成绩稳步上升，为人也

6、诚实开朗了，上次还被同学们推选为“进步生”呢！还有……总之，在我的多年的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，孩子一次比一次的进步就是对我付出的最好回报。如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。4