数学教研组网络研修计划Word文档(3).doc

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1、信息技术能力提升研修学习计划数学组   张姣敏一、指导思想   1、坚定教师成长的理论与信念，强化教师主动成长的意识与态度，形成教师持续成长的恒心与习惯。   2、认识教师成长的规律和特点，认同“网络学习 +自主研修+ 校本实践”的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。   3、了解研修课程的结构特征，熟悉研修课程的内容特色，掌握研修课程的学习方法。   4、确立教师智慧成长的理性认识，感悟教师智慧成长的典型案例，促进教师智慧成长的实践探索。   5、提升行动研究的认识程度、设计水平和实践成效。   6、通过学习，能够促进教师对教师心

2、理健康与心理咨询基本概念和常用基本理论知识的掌握。   7、更新教师原有认知理念，了解保持心理健康的方式方法，达到悦纳自己，健康生活的目的，增强工作和生活的幸福感。   8、通过学习与交流，在工作、学习和生活中，使全体教师掌握调适自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活质量和工作效率。    9、通过学习，使教师树立出现心理困惑时的自我调节意识和求助意识，提升自我保健能力。   10、通过学习，强化中小学教师心理素质，全面提高中小学教师的综合能力，以适应新课程实施的需要。                                

3、                  二、措施1、了解课程的学习目标、总体框架、内容构成、基本特征、知识重点、各项要求。     2、参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。   3、认真完成作业。通过多样化的方式，完成各阶段的课程学习作业，注重作业的自主性、创新性和应用性。   4、强化问题意识。在学习中要善于发现问题和研究问题，体现“问题为本的学习”、“基于问题解决的学习”，不断谋求分析与解决问题能力的提高。   5、链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中

4、，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。   6、注重合作学习。建立起教师同伴间互助学习、集体研修、思维碰撞、合作生成的良好意识和机制，注意把握好合作中的倾听与表达、求同与存异。   9、集成研修成果。通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。