王金明电阻导学案.doc

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1、设计：审核：<电阻>导学案班级：姓名：【学习目标】１．知识与技能（1）.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。（2）.知道电阻的单位及其换算。（3）.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。2.过程与方法在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。3.情感态度与价值观激发学生对电阻与那些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。【学习重点】电阻大小的决定因素。【学习难点】电阻是导体本身的一种属性。课前预习，独立解决（请你先阅读课本15页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好）1.电阻表示_

2、_________________的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_____。电阻是导体本身的一种_______，不同的导体，电阻一般________。2.电阻用字母_______表示，电阻的国际单位是_______，简称______，符号是____，比较大的单位还有________、______，符号分别为____,____，它们的换算关系是______。3.电阻在电路中的元件符号是________。4.了解课本17页中一些常见的电阻值。举几个例子：5.实验中如何判断导体电阻的大小：6.是控制变量法：自我评价：学科长评价：老师评价：课内探究，合作展示组长检查预习题

3、。通过预习，我们知道电阻是导体对电流的阻碍作用，并且有大小之分，那么电阻的大小与什么因素有关呢?让我们来一起探究。<一>、实验探究，合作交流并分组展示结果阅读14页演示实验，利用桌上的器材完成实验，完成下列问题(1)按课本上6.3-1把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入_________时小灯泡较亮，接入时较暗。说明________的电阻大。也就是电阻大小与________有关。(2)给上图中电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入________时,小灯泡较亮，接入

4、时较暗。说明_____的电阻大。也就是电阻大小与____有关。(3)给上图中电路接入两根镍镉合金丝,使它们的长度相同、粗细不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入_____时小灯泡较亮，接入时较暗。说明的电阻大。也就是电阻大小与______有关。通过以上实验，我们猜想电阻大小可能与__________________________有关。请你阅读课本16页相关内容，知道什么是“控制变量法”。然后小组内交流，设计实验步骤，完成电阻大小与横截面积的关系。（仪器发给每个小组自行探究）l探究问题：导体电阻的大小与横截面积的关系。l设计实验：.你选择的器材有：。2.在实验中通

5、过什么现象判断导体电阻的大小？3.实验步骤：（1）根据要求设计电路图（2）根据电路图连接实物图（3）闭合开关，进行实验l进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。）l分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：。演示：在电路中接入日光灯钨丝，用酒精灯给钨丝加热，观察并比较前后两次小灯泡的亮度和电流表的示数，你观察到了什么现象，此现象说明了什么？（注：该实验选做）综上所述，请你归纳出：决定导体电阻大小的因素是。l评估：（请对自己的探究活动进行回顾、分析）1．实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？征求其

6、他同学的意见。2．在实验中用到了哪些研究方法？。<二>、整理反思，归纳梳理(学习要求：请同学们根据以下内容，回顾今天所学的知识。时间3—5min）1.你学到了哪些知识？2.你经历的实验过程是怎样的？3.你掌握了哪种学习方法？4.你还有哪些疑问？三、当堂达标，反馈提升1.下列关于电阻的说法中正确的是（）A.导体中不通电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻B.导体中通过的电流越大，导体的电阻越小C.某导体两端电压增大时，导体的电阻不变D.某导体两端电压减小时，导体的电阻增大2．如课本图所示，用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连接起来。当金属夹从电阻丝上的某点沿电阻丝向右

7、移动的过程中，小灯泡亮度逐渐变暗，这表明导体电阻的大小跟导体________有关。3.将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将_______，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将_______。（填“增大”“减小”或“不变”）4.有一段裸导线，下列哪一种方法可以减小它的电阻（）A.把导线对折合在一起B.减小通过导线的电流C.增大导线两端的电压D.把导线拉长一些5.观察用久的灯泡和同种型号的新灯泡哪个更亮，为什么？6.(2008福州)为了节能，许多奥