科学下册教学计划.doc

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1、六年级科学下册教学计划一、教学内容、目标、编排特点及教学建议等：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，这就是六年级下册教材的基本设计思路。“微小世界”是向学生们打开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先

2、是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分，如口器、触角和翅膀，还将观察小昆虫的生活习性和行为特点。接下来他们要研究放大镜下的晶体，平时习以为常的白糖、食盐、碱面溶液的结晶，一定会让他们惊奇万分。在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命的活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究活动的更大兴趣。“环境和我们”是向孩子们打开的第二个窗口。此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对

3、我们生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性，并身体力行，参与解决这一问题的活动，继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料，了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。“宇

4、宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待着他们去参与和努力。本册教材的最后一个单元

5、“信息”也是本套教材的最后一个单元。“信息”单元的指向不是通常意义上的通讯、传播、计算机技术方面的内容，而是将科学探究搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想像、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。在这一册的教学中，我们要

6、注意：1、教材内容的结构特点和在全套教材中的位置。这一册教材与前七册教材不同，不是在生命世界、物质世界、地球与宇宙内容的具体层面展开，而是力图打开学生新的视野，引起新的关注，激发他们对科学更大的兴趣。同时又是对前面科学课学习的总结，力图使学生对科学探究的意义、特点和立法有更深入的理解，为今后科学课的学习打下基础。因此，教学要围绕着上述目的展开，要有明确的指向。2、学生科学探究活动的自主性和开放性。学生经过四年的科学课学习，经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验、交流等活动。他们的科学探究能力已获得一

7、定的发展，我们期望在这一学期里，能够根据学生的实际情况，适当加大探究活动的自主性和开放，引导他们经历一个较为完整的科学探究过程，这对他们即将开始的中学科学课程学习也是有意义的。3、因地制宜选取教学内容和开展教学活动。本套教材是面向全国编写的，但我国各地的教学资源和学校状况差异很大。为了使各个地区的科学课教学能够达到课程标准的要求，我们希望老师们充分利用当地教学资源实现教材编写的基本意图。在条件不能满足的地区，我们可以寻找替代品，把当地容易获得的相似物体作为观察对象，或者简化某些观察活动，积极开展适宜本地

8、特点的科学学习活动。二、教学进度表：周次课时教学内容13（始业教育，调动学生学习科学的积极性）1、放大镜2、放大镜的放大倍数；233、放大镜下的昆虫世界4、放大镜下的晶体5、怎样放得更大336、用显微镜观察研究身边的生命世界7、在显微镜下我们发现了什么8、微小世界和我们43第一单元考查；1、垃圾堆里有什么2、建一个垃圾填埋场633、减少丢弃及重新使用4、垃圾的回收利用5、分类其实很简单636、世界面临的环境问题7、考察家乡的环境8、我们的环