让学生享受作文的快乐.docx

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1、让学生享受作文的快乐今天是我们第三期中小学语文教师90学时专业发展培训的第一天。上午的开班仪式上，包副局长的讲话对我们培训的教师很有指导意义。下午，我们在石镜小学，观摩了杭州市下城区教育研究发展中心张祖庆老师的作文指导课。张老师的看漫画写作文——《文明只差一步》无论是谈话导入还是指导看图，无论是说图意还是四人小组分工写故事，都是目标明确，层次分明，环环相扣，让我进一步明确了怎样的作文指导才是有效的。例如看图写话应该怎样给人物取名字，怎样把图意表达准确、把故事情节写具体，怎样把几幅画的内容自然衔接起来，怎样聆听同伴的发言和评议修改习作等等，他不

2、光给学生也给我们老师做了很好的示范。尤其是张老师引导学生关注生活中与“文明只差一步”的类似事例，并通过对“图中的小男孩是最该脸红的”的思辨和观看生活中的文明公益广告视频，让学生进一步明白怎样做才是文明，不仅让学生明白了由漫画联想到生活启示，再把启示的意思写清楚的看图作文的方法，而且也很好地进行了思想道德教育。本人认为这应该是今天的作文教学最亮之处。而后，我们又继续聆听了张老师的《从怎么写走向为什么写——我们班的作文新生活》的讲座。张老师的讲座语言诙谐，而且深入浅出，众多的案例更加富有说服力。特别是“自发作文，自主作文，自由作文，让师生在共读共

3、写中体验生命拔节的快乐，应该是作文教学的出路”的观点让我深受启发。他滔滔不绝地讲了九个方面的内容，简而言之，就是作文教学一定要让学生爱写、乐写、有东西可写。是啊，“没有什么比让孩子感觉到自己写作的快乐更好的作文教学了，也没有什么比让孩子感觉到自己不是写作的料更糟的作文教学了”，如果我们语文老师都做到了像张老师那样扎扎实实上好每一堂习作指导课，写好每一篇命题作文，真正做到“让作文成为一种公众的表达”，让学生变“要我写”为“我要写”，能够用我心写我想，我想，学生还会那么害怕作文，还会那么没有东西可写，还会那么无病呻吟吗?我们还会担心学生的写作水平

4、的得不到提高吗？！芮金凤2012-10-8