让举手投足尽显神采.ppt

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1、让举手投足尽显神采人物动作描写写作指导LOGO鉴赏美段《从百草园到三味书屋》中写雪地捕鸟的动作《背影》中详写爬月台买橘子的动作《最后一课》中韩麦尔先生宣布下课、写字的描写扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。美段他用两手攀（抓）着上面，两脚再向上缩（蹬）；他肥胖的身子向左微倾（扭），显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经

2、收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”方法指导情境配饰动作分解动词锤炼为使人物举手投足尽显神采，我们要先知道有哪些动作，然后对动词进行锤炼，最后具体的描绘出动作所发生的情境，或添加修饰动词的词语，或运用修辞或添加环境，语言、神态、心理等描写。拿出跳绳——冲出教室——跑到操场

3、上——手握绳柄——脚踩跳绳——拉拉、比比、调调——试跳两下——晃动手腕——向前甩绳——脚尖一蹦——就跳起来拿（拽、抽）出跳绳——冲出教室——跑到操场上——手握绳柄——脚踩跳绳——拉拉、比比、调调——试跳两下——晃（转、摇）动手腕——向前甩（抡）绳——脚尖一蹦（点）——就跳起来阳光明媚，秋风送爽，下课铃一响；拽出跳绳——兴奋如火箭发射般冲出教室——跑到操场上——手握绳柄——脚踩跳绳——拉拉、比比、调调——试跳两下，刚好合适——摇动手腕——向前抡绳——脚尖轻轻一点——“唰唰唰”就跳起来；绳子从头顶甩到脚跟，像金蛇狂舞，打在地上发出

4、“啪啪啪”的声音；旁边的同学渐渐聚焦过来，羡慕的盯着她看，两眼放光；她跳得越来越欢了，那马尾辫像小鸟一样飞上飞下，脸色也越来越红润，晶莹的汗珠顺着脸颊缓缓滑落，她整个沐浴在灿烂的阳光中，耀眼极了！情境写作示例：下课去操场跳绳跳绳动作分解跳绳动词锤炼跳绳情境配饰情境配饰法锤炼动词法分解动作法方法总结描绘一下：看到我进屋，妈妈给放学回家的我盛饭的过程（突出动作）。练笔：终于到了6：30，妈妈开始做饭了，不一会儿饭就好了。我让妈妈给我盛饭，看着妈妈那盛饭的动作，让我感到寒心。那双无力的看着已僵硬的手，使我感到十分心疼。然后，妈妈小心

5、翼翼地把饭端到桌子上，放在我面前。看着那双手，我觉得自己太对不起妈妈了。妈妈先为我找了一个合适的碗，然后把碗放在灶旁边的桌子上面，拿起桌子上的勺子把勺子在锅中来回翻滚几下，然后拿起碗，一手拿着碗，一手拿着勺子，给我盛饭。锅中冒着热腾腾的白气，如同一道道利剑划过妈妈的脸，使妈妈的脸立刻变得红彤彤的，如同一个红苹果。妈妈盛玩饭后小心翼翼地把碗递到我手中还不时地叮嘱我要小心，而妈妈却早已是满头大汗。不管我一天有多么悲伤，多么烦恼，当我回家时我总是要开开心心的，因为我不想破坏那短暂的美好时光。晚上我放学回家进门时，未见其人先闻其声：“

6、回来啦，把书包放下，洗手吃饭啦。”妈妈说完后便为我盛饭，先拿个碗，走到饭旁，然后再盛小半碗饭，再到锅旁，打开锅盖，熟练地炒起一勺菜，妈妈那如划云游水般的动作使我感觉处于画卷之中，欣赏着一幅立体的流动的画。还未到家里便闻到一股香气，惊喜的心情涌上心头，我猛地冲进了门。“呵，什么事这么着急啊？这可不像你。”妈妈的声音传来，我立刻喊到：“我饿！妈妈你做了什么好吃的？”妈妈看着我的模样“扑哧”一声笑了：“看把你给急的，早做好饭了，是面条，你最喜欢吃的。”妈妈一边说着，一边三步并作两步跑进了厨房。面条正好煮沸，妈妈放了点调料用勺子搅了一

7、搅，便将火关掉。随后她将碗拿过来，左手四个手指托着，一个手指扶着，右手从壁橱上取下勺子放在锅里，用筷子将饭夹到勺里，手将勺子往上一托，将饭倒到饭碗里，左手将碗拿起，右手放下勺子，也托着碗，送到我面前：“给，吃吧，看你饿的。”不知怎么的，我想哭。我忍着没哭出来，对妈妈挤出一个笑容，就接过碗埋头吃饭去了。星期五，我回到家以后，就跑到厨房里去。奶奶正在灶台前，用她那颤巍巍的双手，一只端起碗，另一只握住铲子，把铲子慢腾腾地伸向锅里，而锅里的米粒就好像一群淘气活泼的娃娃，总是不让奶奶把它们铲起来，不过在奶奶一次又一次的努力下，最终还是把

8、它们全部都盛进了碗里。奶奶又慢慢地放下铲子，用瓢在水桶里舀起了一瓢水，倒入锅里，放下瓢，盖上锅盖。然后小心翼翼地端起碗，挪动着她那蹒跚的脚步，向我走来……看到我进屋，妈妈立马起身，接过书包，招呼我快洗手，就转身几步跨进厨房里了。我走进厨房的时候，正看见妈妈左手端着碗，右手轻轻