学习高考《考试说明》把握高考命题动向.ppt

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1、学习高考《考试说明》，把握高考命题动向《考试说明》的变化关于2007年的高考物理《考试说明》的变化可以用“大”来形容，其变化力度之大是近年来罕见的。对照2006的《考试说明》，变化主要体现在以下几点：1.在命题指导思想上明确了“物理科试题将在体现物理新课程理念，体现高中物理教学内容的基础性、时代性和选择性方面作积极地探索，以利于学生创新意识和实践能力的提高。”这与目前正在实施的《高中物理新课程标准》是一致的。2.在能力要求方面在传统五种能力要求的基础上，出现了以下几个提法：高考物理坚持知识与能力考查并重，把对能力的考核放在首位。五方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一能力

2、进行考查的同时，也不同程度考查与之相关的能力。还应关注探究意识和探究能力。事实上，在解决问题的过程中，通常伴随着问题的发现、提出过程，使研究或探索深化。3.在题型设置上在传统题型选择题、实验题、论述题和计算题的基础上，又进一步明确了（1）有推导证明的题型。（2）计算题中有个别选做题，考生从中选做。4.在内容比例上力学从约38％调整为37％，热学、光学和原子与原子核部分从约24％调整为25％。在这1％比例的变化中，透射出07年的物理高考试题将会加强近现代物理知识的考查。5.在知识内容上将94个考点调整为86个。将传统的19个学生实验削减为16个。删减的考点有6个：“34声波

3、超声波及其应用”；“49静电屏蔽”；“61磁性材料分子电流假说”；“63磁电式电表原理”；“88氢原子的电子云”；“93知道原子及原子核的组成，了解人类对物质结构的认识”。删减的实验考点有3个：“103用油膜法估测分子大小”；“104用描迹法画出电场中平面上的等势线”；“113用双缝测定光的波长”。调整的考点有2个：将原来的知识考点“59电流的磁场”；“60磁感应强度.磁感线.地磁场”；合并为“57电流的磁场.磁感应强度.磁感线.地磁场。”将原来的实验考点“108用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻”调整为“98测定电池的电动势和内电阻”。6.在要求与说明方面涉及到调整

4、和变化的有20处（1）在考点1“机械运动.参考系.质点”中，明确了“对相对参考系不作要求”。（2）在考点3“速度.速率”中，新增了“理解速度的观念”.(3)在考点8“平抛运动”中,新增了“会用运动合成与分解的方法”.（4）在考点10中新增了“掌握力的合成与分解方法”。（5）在考点12“理解弹力的概念和弹力产生的条件”中新增了“弹力的方向”。同时将“掌握胡克定律并能在简单的实际问题中应用”更改为“理解胡克定律并能在简单的实际问题中应用”。（6）在考点14“了解伽利略的科学实验与科学方法”调整为“了解伽利略的理想实验方法”。（7）在考点19中新增了“掌握共点力作用下物体的平衡

5、条件”要求。（8）在考点25中“了解弹性势能的概念”调整为“了解弹性势能的概念和特性”要求。（9）在考点35中的“了解分子间的相互作用力中既有引力、又有斥力”调整为“了解分子间的相互作用力及其特点”。（10）在考点36中“知道物体的内能”调整为“理解内能的概念”。（11）在考点45中“理解电场强度的叠加性”调整为“能求解涉及2个电场（仅限于两者平行或垂直）的叠加问题”。（12）在考点46中将“掌握电势能”调整为“理解电势能”，将“理解等势面”调整为“了解等势面”。（13）在考点54中将“了解电功与电热的区别和联系”调整为“理解电功与电热的区别和联系”。（14）在考点55中

6、将“不要求计算闭合电路中的能量转换问题”调整为“不要求计算电源内部的能量转换问题”。（15）在考点60中将“知道质谱仪和回旋加速器的工作原理”调整为“了解质谱仪和回旋加速器的工作原理”。（16）在考点61中将“理解电磁感应现象”调整为“了解电磁感应现象”。（17）在考点78中将“了解物质波的德布罗意波公式并能作简单估算”调整为“知道物质波的德布罗意波公式并能作简单估算”。（18）在考点81中删去“了解氢原子电子云的意义”。（19）在考点82中将“了解原子核的组成”调整为“知道原子核的组成”。（20）在考点84中将“理解核能”调整为“了解核能”，同时删去了“并能进行相关计算

7、”。二.怎样看待《考试说明》的变化1.主干知识及其相应要求变化不大。如:删减掉的知识考点是34声波超声波及其应用；49静电屏蔽；61磁性材料分子电流假说；63磁电式电表原理；88氢原子的电子云；93知道原子及原子核的组成，了解人类对物质结构的认识。删除去的实验考点是:103用油膜法估测分子大小；104用描迹法画出电场中平面上的等势线；113用双缝测定光的波长”。（1）变换提法的调整在《高中物理新课程标准》中知识水平要求中使用了：“了解”“认识”“理解”“应用”等四个层次的目标行为动词。2.考点的调整可以归因为以下六种情况：与“