乐字当头，趣中求知，浅谈趣味性拼音教学.doc

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1、乐字当头，趣中求知—浅谈趣味性拼音教学蔡青竹［内容摘要］:汉语拼音是帮助小学生识字、学习普通话的最基础的语言工具，是小学语文教学的一个重要组成部分。乌中斯基说得好：没有任何兴趣，仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会持久的。如何将这些相对抽象、枯燥的符号，化为注意力难以集中的一年级学生识字、学习普通话的有效工具呢？这就要讲究一个“趣”字。“趣”，顾名思义,兴趣、趣味也。［关键词］小学语文，汉语拼音，趣味性教学知识溶于游戏中，在游戏中不知觉的掌握知识。汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味。作为一名小学语文教师，在进

2、彳亍汉语拼音教学时，应该如何去发掘并创设其中的趣味性呢？1、唱儿歌。儿歌短小通俗，琅琅上口，易学易记，小孩子非常喜爱。唱儿歌还可以培养孩子的听说能力，帮助他们学习语言，又能增进呼吸器官的功能，增强儿童的体质，更有利于孩子们在愉快的说唱活动中学好汉语拼音。例如，我在教学aoeiuU时，尝试着让学生自己看图编儿歌体验发音的方法。当然，学生看图编儿歌之前，教师要做个示范，讲清一些编写耍领，让学生在本来感觉到没什么可学时，接受新的挑战。在教6个单韵母a时，我先编儿歌：小红练唱，嘴巴张大aaao并告诉学生这个儿歌前分句是图中的事物，后面分句是发音要领，然后让学生口己学习编儿歌。学生通过看图观察，体

3、验发音，编出了像模像样的儿歌：公鸡打鸣，嘴巴圆圆OOO。白鹅照镜，嘴巴扁扁eeeo妈妈晾衣，上下对齐iii.。乌鸦衔食，嘴巴小小uuu。小鱼吹泡，嘴巴扁扁UUUo这就避免了在教学单个拼音字母吋，课堂上往往呈现一片嘈杂声，正确的发音，非正确的发音，充斥耳旁。我们一个问题（是怎样发出这个音的？）抛下去，学生的注意力一下子集中到老师这儿来。他们会用心地听老师的发音，仔细的观察老师口型的变化。然后自己去尝试发音，去体会发音过程，探索发音方法，在已熟悉的事物上找到新的未知点，从而产生了兴趣和学习的欲望。2、看图片。演示可以化抽象为具体，把教师难讲学生难学的诸如发音要领等变为视觉形象，有效地帮助学生

4、领悟。科学研究表明，人脑屮管读音的有一块区域，管字形的是另一块区域，教学就是耍在这两个区域之间建立联系。要想使孩子真正掌握字母，就要让孩子在脑海里建立起字母音和形的联系，而表音表形图就是个非常好的连接线，形象生动有趣，让孩子的拼音学习不至于陷入枯燥乏味的泥潭。我们在使用时应该正确引导学生仔细观察字母的音、形和图片的联系，紧密结合起来，在孩子脑海中刻下深深印记，以至于，下次一看到抽象的字母符号，脑海就浮现出形象有趣的画面，不会遗忘。例教“d”时，我让学生观看插图，说说它们的联系：“一个半圆就是闹钟，一竖就是插进去的铅笔。”为了不使学生写反方向，我让学生跟我一起书空画一画，并说：“写字要抓紧

5、时间，做完看一下几点，然后把笔插好，咱们编句顺口；溜：闹钟插笔ddd”并让学生拿出笔在桌子上轻轻敲击,发出"dedede"的声音，这样一来学生的形象记忆就非常鲜明，也很少会和b去混淆。所以比“左下半圆ddd”“6字反写ddd”更能记住，因为学生左右有吋都分不清，也就无从准确地去记住字母了。所以一定要以教材为本，合理正确利用教材插图，会起到事半功倍的作用。千万别只发挥它的一部分作用。3、做游戏。游戏具有娱乐性，可以消除儿童的紧张感受，容易激发他们的学习兴趣。游戏具有竞争性，能引起儿童的高度注意，做游戏正合儿童活泼好动、好奇耍强的天性。因此，用游戏法教汉语拼音能收到较好的教学效杲。拍手记忆法

6、：将要学习的拼音字母配上儿歌、口诀，伴以简洁、鲜明的节奏，再加上拍手伴奏，使拼音字母易读、易记，便于学生掌握。例如：教“a”“o”“e”“i”“u”“tl”时，可采用以下儿歌加拍手伴奏的形式进行教学。儿歌：霹霹啪啪，拍起手儿唱起歌。张大嘴巴uaaa",嘴巴圆圆“ooo”，嘴巴扁扁“eee”,牙齿对齐“iii”,撅起嘴巴“uuu”,口吹哨子“titm”。问答法：采用“师问生答”“生问师答”的方法。例如，在教学“d”“b”“q”“b”“m”“m”等形近拼音字母时，可采用以下问答的形式进行。（1）师：左下半圆是什么？右下半圆是什么？生：左下半圆d、d、d,右下半圆b、b、b.（2）师：左上半圆

7、是什么？右下半圆是什么？生：左上半圆q、q、q,右上半圆P>P>P.（3）生：一个门洞是什么？两个门洞是什么？师：一个门洞n、n、n,两个门洞m、m、m.通过以上一问一答，既活跃了课堂气氛，增加了学习的趣味性，又使学生掌握了这些易混淆的拼音字母的“音”和“形”。3、摘果子读字词游戏。准备一些教学卡片，卡片的一面绘有“桃子、李子、葡萄、草薄、橘子”等图形，另一面标有这些水果字词的拼音。游戏中有图案的一面对着学生，耍求抽到卡片的学生按照