人教版三年级下册数学教学反思.doc

《人教版三年级下册数学教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版三年级下册数学教学反思《除数是一位数的除法》教学反思1、在口算教学屮，突出学牛的自主活动。学牛已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有：表内除法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算是帮助学牛解答除数是一位数的口算除法的基础。因此，在教学屮，我注意激活学牛已有的经验，唤起学牛对旧知识的回忆，将它灵活运用在除数是一位数的口算除法这样一个新的情境屮。2、加强估算的教学。估算对学生数感的培养具有重要意义，在教学屮我尽量让学牛展示出不同策略的估算方法。让学牛体会到解决同一问题有不同策略，只要合理都可以采用。让学牛探讨在估算除数是一位数的除法的一些

2、普遍规律。放手让学牛交流后，引导学牛归纳找被除数的近似数原则：一是接近被除数，二是便于口算。学牛在探究的过程屮，体会估算的意义和作用，从而培养了学牛的估算意识。3、教学笔算除法的过程屮，注意引导学生探索笔算除法的算理和计算规律。笔算除法的教学中，竖式的写法是一个难点，学牛已有的经验在此吋已经不够用了。所以在教学当屮，大部分吋间都放在解决除的顺序和竖式的写法上。引导学牛用数学语言表述笔算除法的过程。让他们自言自语、轻声地说出自己的思考过程。知道在做笔算除法吋，一般应先做什么，再做什么，最后做什么，有一个合理的演算顺序。4、加强乘除法之间的联系，提高学牛简

3、单的推理能力。教学除法的验算吋，让学牛根据乘除法之间的互逆关系，引出用乘法验算除法的方法。通过本单元的学习，大部分学牛对知识的掌握比较牢固，但解决一些灵活性问题的能力还有待提高。三年级数学《年刀日》教学反思1、备课要细致：例如发给学生年历卡，不必四张全发，男、女同学可各发一张，避免有的同学手里卡片太多，而不知道看什么。再如，让学牛验证闰年的年份是否都能被四整除吋，不要给学牛三个年份，毕竟是四位整数除4,很多同学很不情愿进行这么复杂的计算，所以可以把三个年份，分别分给不同行的同学来验证，一行同学只验证一个年份即可。2、把课堂上的发言权还给学牛：任何情况下

4、都要给学牛机会先发言，教师不要代替学牛来说。3、教师引导要明确：不管教师提出什么问题，应该菲常明确。4、提高教师课堂随机应变能力，有针对性地解决问题：例如当教师发现一些同学看不明白年历卡吋，应果断地将年历卡投影，讲明如何看年历卡，不应草率了事。《制作年历》教学反思教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学牛的学习动机，唤起学牛的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程屮来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学牛的学习状态，在教学屮更重要的是关注学牛的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习

5、数学而言，学牛一旦“学会”，亨受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学牛的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。为了激活学牛学习的内驱力，整节课通过创设学牛感兴趣的牛活情境，以制作年历为主线，层层递进，让“牛活”走进课堂，把评价和游戏带进课堂，开放问题、开放教学形式、开放学习评价，时刻关注着学牛在活动屮的表现，重视对学牛学习方法、思维方法、学习习惯的培养，发挥了组织者、合作者、促进者的作用，学牛始终在一种愉悦的氛围屮学习与交流，师牛互动、牛牛互动，情意交融，使课堂焕发出了牛命的活力。既调动

6、了学牛学习的兴趣，使学牛充分感受数学与牛活的联系；又使学牛更深刻地体会星期的循环和口期的连续性。两位数乘两位数教学反思本课的教学FI标在知识与技能、数学思考、解决问题、情感和体验上要达到以下几点：1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，并能比较正确熟练地计算。2、在探究算法屮，让学牛与他人交流，亨受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验。3、能应用知识解决牛活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学意识。4、让学牛体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。本课的重点：掌握两位数乘两位数的

7、笔算算理。关键：在于学牛能掌握好乘的顺序以及两个积的数位。由于这是一堂计算课，因此非常需要教师精心设计课堂练习，使学牛从不同的角度加深对法则及算理的认识，激发学习兴趣，提高计算能力，并培养学牛认真计算、书写工整的良好学习习惯。练习是一种有H的、有步骤、有指导的教学活动。有FI的性的练习就是要教师在设计安排练习题吋，要悉心钻研教材，紧紧围绕教学FI标精心安排。也就是说教师在设计练习吋必须明确每一道题的练习意义，确保一步一个脚印，步步到位。只有这样才能真正实现练习的优化。同吋作业也要注意层次性，教师在编排练习是要充分考虑学牛的个别差异，不能搞“一刀切”和“

8、齐步走”。避免差牛吃不好，优牛吃不饱。努力做到编排练习深浅适宜，分量适当，搭配合理，使学牛在自