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1、浅谈物理题的破解方法1•认真审题•捕捉关键词句审题过枠是分析加工的过程■最先应感知到题目所要考查的知识点、岀题人的意图，然后挖掘题口的内涵•其方法可以是:捕捉关键词句，理解其内涵和外延，明确限定条件;挖掘隐含在物理过程、物理状态、物理模型中的隐含条件.【例1】如右图所示，质量为M的木块被长为/的轻绳悬挂着处于静【上状态•…个质量为肌的水平飞行的子弹占中木块■并随之一起运动•求了弹以多大的速度击中木i块,才能使绳在木块运动中始终绷紧.迪此题的物理情景比较清晰有序•考查的知识点[明确.关绽要抓住限定条件■“始终紧绷"就是关键词•
2、它意应味着M与M必须一起绕悬点做圆周运动.进一步分析就可蒔到两种情景：(l)M^/n能通过最离点，做完整的圆周运动j(2)M和加•只能运动到最高点以下某处为止■救不完整的圆周运动.满足情景(1),M在最鬲点有最小速度■即p=后1・这意味着子弹計击M的初速度存在某]*bK4个聂小值““一-•v^giat程略m•满足情景(2),应由m运动m的最高点与悬点等高，此时速度为零•这意味着子弹的初逸度存在某个最大值也土空•/纭"过程略•此題完整的解为・m里土兰•师S或陸也•隔r・/n°m2•认真审题,挖掘隐含条件物理问题的条件,、少廷间
3、接成隐含的，需要经过分析把它们挖掘出來•隐含条件在题设中有时候就是-••句话或几个词,甚至是JL个字■如包IJ好.自由匀速下滑”说明摩擦力等于重力沿肚面卜•滑的分力;“恰好到某点''意味着到该点时速率变为零等•有些隐含条件埋藏较深，挖掘起来有一定困难.而有些问题看似一筹莫展,但一旦寻找出隐含条件,问题就会应刃而解.【例2】在研究平抛物体的实验中，用•一张印有小方格的纸记录轨迹,小方格的边长/=1・25cm.若小球在平抛运动中的几个位置如图中的所示，则小球平抛的初速度的计算式5=（用l.g表示），其值是（g取9・8m/s2）・
4、解析本题所隐含的条件是a点不是抛出点，因此，若直接姿用公式工计算必然abc导致错误•然而，要牠掘这一条件，必须克服原实脸过程中定丸思堆的彩响，通过分析脸证才能发现tab.hc.cd间的竖直方向的距离之比为1：2：2>/^7=0・70m/s・■画好草as,形象物理过程和m鏡画草图是分析物理问题的重要手段，它能建立清晰有序的物理过程.确立物理量间的关系，把问题具体化.形象化•草图可以是运动过程图.受力分析图、状态变化图等•也可以是由投影法、等效法得到的示意图.【例3】在光滑的水平面上静止一物体;现以水平恒力甲推此物体,作用一段时
5、间后换成相反方向的水平恒力乙推物体，当恒力乙作用时间与恒力甲的作用时间相同时，物体恰好回到原处，此时物体的动能为32J,则恒力甲和恒力乙所作的功各是多少?解析解决此题的关键是弄清过程中两力的位移关系、大小关系以及各自做功情况•因此画出过程草图（如图），标明位移，对解题有很大帮助。通过图示，很容易得到以下信息订，即*如产=一a/+*如产9得3«!=如，即3Fi=幵・两力梆做正功FlS+F2s^32.解得W{=尺$=8人3,而不是初速度为零的匀变速直线运动关系的1：3头明确了这一点，W?=F”=24J.4・变换展路，如强物理倩集
6、间的联系有些题目，就题论题很难求得结论，甚至得不到结果•此时应马上变换思路，转移研究对象、物理状态和物理过程•加强相似物理情景间的联系，挖掘特殊和一般的关系，导出结论.【例4】如图所示整个装置静止时■绳与竖直方向的夹角为30°.AB连线与OB垂直•若使带电小球A的电荷量加倍，带电小球B重稳定时绳的拉力多大？解析小球A电荷量加倍后，球B仍受重力G、绳的拉力7库伦力F,但三力的方向已不再具有特殊的几何关系•若用正交分解法，设角度，列方程,很难有结果•此时应改变思路9并比较两个平衡状态之间有无必然联系.于是变正交分解为力的合成•
7、注意观察■不难发现:AOB与FBT'囲成的三角形相似，則有書=戸•说明系统处于不同的平衡状态时，担力T大小不变.由球A电荷童未加倍时这一特殊状态可以得到T=Gcos301球A电荷量加倍平衡后，绳的拉力仍是Geos30°.5•“分阶段“处对综合性强.过程较为复杂的题，一般采用“分阶段”处理，所谓的“分阶段”处理■就是根据问题的需要和研究对象的不同，将问题涉及的物理过程,按照时间和空间的发展顺序，合理地分解为几个彼此相对独立、又相互联系的阶段，再根据各个阶段遵从的物理规律逐个建立方程，最后通过各阶段的联系量综合起来解决,从而使问
8、题化整为零■各个击破.【例5】质量为〃的钢板与直立轻弹簧的上端连接，弹簧下端固定在地面上，平衡时弹簧的压缩景为北,如图所示・-・物块从钢板正上方距3观的A处自由下落，打廷钢板上并立刻与钢板一起向下运动，但不粘连,它们到幺最低点后又向上运动，已知物块质量也为皿时,它们恰能回到O点，若物块质量
