通用职业素质训练概述课件.ppt

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2、高的能力不是通常的生产技术或专业知识，而是一种非技术、非专业的要素，这种要素能跨岗位、跨职业甚至跨行业，正是这种特殊要素的存在才使得劳动者的职业能力具备了可转移性和普遍的适应性。一、通用职业素质训练的目的面对就业市场上职业结构的变化，岗位的轮替，需要我们有更高的能力去适应社会的发展。这种更高的能力不是通常的生产技术或专业知识，而是一种非技术、非专业的要素，这种要素能跨岗位、跨职业甚至跨行业，正是这种特殊要素的存在才使得劳动者的职业能力具备了可转移性和普遍的适应性。努力、坚持邓亚萍的故事1、邓亚萍是世界乒坛上第一位集奥运会、世乒赛和世界杯三项单

3、打冠军于一身的女子“大满贯”运动员。如果亚运会、世乒赛和奥运会的冠军是我乒乓球生涯的三大满贯，那么清华获得学士学位、诺丁汉大学硕士毕业和取得剑桥博士，就是我要完成的另一项大满贯。2、一切从零开始，坚持三个第一：从课本第一页学起，从第一个字母、第一个单词背起；一天必须保证14个小时的学习时间，每天5点准时起床，读音标、背单词、练听力，直到正式上课；晚上整理讲义，温习功课，直到深夜12点。”由于全身心地投入学习，邓亚萍几乎完全取消了与朋友的聚会及无关紧要的社会活动，就连给父母打电话的次数也大大减少。为了提高自己的听力和会话能力，她除了定期光顾语音

4、室，还买来多功能复读机。由于总是一边听磁带，一边跟着读。同学们总是跟她开玩笑：“亚萍，你成天读个不停，当心嘴唇磨出茧子呀！”“但我相信：没有超人的付出，就不会有超人的成绩。这也是我多年闯荡赛场的切身体验。”一、通用职业素质训练的目的邓亚萍的故事3、比赛遇到困难，观众一阵吼声，劲头上来了，转危为安。但读书呢，常常要一个人孤零零面壁苦思，那种清苦、孤独是另一种折磨，没意志、没恒心是坚持不下去的。一、通用职业素质训练的目的二、通用职业素质训练系统简介职业核心能力职业道德职业态度通用职业素质通用职业素质是每个人在职业生涯和社会适应过程中必备的最重要能

5、力，也是职业教育的重要培养目标。二、通用职业素质训练系统简介★通用职业素质模型职业素质特定职业素质通用职业素质职业核心能力职业理念专业能力专业知识自我管理与人交流团队合作创新能力解决问题环境适应信息处理二、通用职业素质训练系统简介★素质冰山模型通用职业素质岗位能力自我管理包括：三、通用职业素质训练模块简介一、自我管理认识自我：认识自己的个性、情绪和能力等，明确自己的目标和需要，清楚自身的优缺点，并能够接纳自己，相信自己的能力。独立性：独立思考和学习，并能够做出自己的选择和决定。自律性：对自己的行为进行控制，自制力强，意志力坚定，追求自己的理想

6、。情绪稳定：沉着冷静的控制环境或事件引发的情绪波动。与人交流是指在与人交往的活动中，通过交谈讨论、当众演讲、阅读并获取信息以及书面表达等方式，来表达观点、获取和分享信息资源的能力。具体包括：三、通用职业素质训练模块简介二、与人交流沟通意识：具有积极、主动与人交流的想法或意识。自我表达：能够清晰明确地表达自己的想法和意愿。理解他人：能够较好的理解他人传达的信息，作出准确的判断和反应。团队合作是指根据工作活动的需要，协商合作目标，相互配合工作，并调整合作方式，以不断改善合作方式的能力。具体包括：三、通用职业素质训练模块简介三、团队合作团队意识：明

7、确集体的概念，具有主动与人合作、协商解决问题的意愿。合作能力：发扬集体精神，明确团队分工，通过协作达到团队目标。创新能力是指在工作活动中，为改变事物现状、以创新思维和技法为主要手段，提出改进或改革的方案，勇于实践并能调整和评估创新方案，以推动事物不断发展的能力。具体包括：三、通用职业素质训练模块简介四、创新能力创新意识：具有主动探索、创新的意识或想法。创新思维：不受常规思路的束缚，尝试用不同的方法解决问题。实践能力：将创新的方法付诸于实践。解决问题能力能够准确地把握事物发生问题的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见和方案，并付诸实施进行调整

8、和改进，使问题得到解决的能力。具体包括：三、通用职业素质训练模块简介五、解决问题能力发现与分析问题：能够从现实生活中发现并提出问题，进行有效分析，抓住解决问题的关键