《绿色的歌谣》教学设计.doc

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1、《绿色的歌谣》教学设计教学目标：1、熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。2、教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。3、通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。教学重难点：1.熟练掌握休止符的节奏型。2.能完整的有感情地唱下歌曲。教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们好，欢迎大家来到音乐乐园！我来做，你来学，请大家跟着音乐动起来。播放歌曲《幸福拍手歌》，老师前面领做，学生跟着学做。二、游戏激趣，解决难点。师：

2、同学们跳得真棒！刚才我们进行了身体和音乐的协调训练，下面让我们的大脑也有节奏地动起来！师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位来解决问题。）XX0X

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12、师：谁来读读，或拍出节奏？找两至三名同学按节奏正确地读。（其中休止符、符点处节奏难把握）师：给予肯定，并指出难点处的错误继续提问，谁来帮帮他们？生：以游戏接龙的方式按节奏正确地读。师：同学们齐读节奏。（三、

13、审美体验，表现音乐。师：同学们，现在是什么季节？（生：冬季）那冬季过后是什么？（生：春天！）对！一年四季的不断交替给我们带来了一个色彩斑斓的世界，各种各样的颜色绘成了一幅幅美丽的画面，如果让你用一种颜色来表现春天，你会用什么颜色？或者说是什么颜色让你感受到春天的来临？为什么？（生思考后回答：绿色，因为绿色代表草原、青山、森林……象征着生命、希望、生机勃勃……）师：今天我们就学唱一首《绿色的歌谣》，让我们一起走进绿色的世界，感受音乐吧！1、学生初听歌曲，体会歌曲的情绪、速度是怎样的？（欢快，中速，优美）2、师：

14、这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，你认为哪几句歌词含义最深，最重要？（生朗读歌词，师提示轻声高位置、有感情的）3、生通过对比指出：“绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。”师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来越少！”我们应该怎样做呢？生：保护环境，做环保小卫士！4、师：让我们一同加入寻找绿色的行列中，跟着一起唱一唱。5、师：复听歌曲，感受歌曲节奏特点。6、再欣赏录音，整体把握歌曲的旋律。四、课堂练习1、师强调休止符在整个歌曲中的作用，以第一乐句为例分析，

15、同学解决课本的第一个问题，同时出示大屏幕，强调顿音和休止符的区别与联系。2、教师边弹琴边唱歌，学生随唱，注意改正唱的不对的地方。3、提问学生唱的时候遇到哪些困难，对学生唱的不好的地方进行练习着重强调气息的运用。4、生集体随琴再唱一遍，师引导学生把握歌曲的情绪。5、生带着对歌曲的理解完整演唱。五、小结同学们，通过今天的学习，我们认识到：地球是我们共同的家园，绿色是我们的需要。让我们一起来保护绿色，保护共同的家吧！请同学们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧！