钱塘李莲最美瞬间.doc

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1、你是我的焦点题记：这件事是一年来最纠结我的事，也是让我成长最多的一件事。之所以愿意坦诚地记录自己的内心，是因为经历之后我明白，老师也有真实的弱点，但老师可以通过自我成长，让自己更好地去爱。毕业典礼后，桐低着头，红着眼睛，侧过脸，不看大家。我忍不住说：“桐也是个性情中人……”大家放学前，桐走到我身边：“老师，我们合个影吧。”我开心自然地搭着她的肩，一张照片定格了我们的笑脸。几天前，我们两人的关系还不是这样温情脉脉的。作弊风波后……“你班桐考试时有异常情况，和她的好朋友，前后两个小姑娘有交流，两个人交上来的答卷的确涂改很多。”我一

2、听就生气了，桐和她的好朋友整天黏在一起，悄悄一起洗手间吃零食，一起自修课聊天，一起走过其他班教室看喜欢的男生，快上课了还不回教室，平时就已经“劣迹斑斑”，现在居然还作弊！我气不打一处来。这两个小姑娘其实以前都是很乖巧的孩子，是班里的小干部，热情地做老师的小助手。但是自从两人成为最好的朋友后，总是私自行动，“双来双往”，搞特殊，同学们也有些不满。我想到以前，对比现在就觉得遗憾，更觉得生气。我找来家长谈了此事，桐眼里闪着泪光，否认了自己修改答案，极其委屈状。我忽然觉得失望，小小的女孩城府这样深。我没有继续深入谈下去，因为已经失去了

3、沟通的欲望。简单做好小结，送走母女俩。事后，我看到桐总觉得别扭，平时英语、数学练习后，我也特别关注她的成绩，看到等级低，心里就想：她就是成绩不好的。看到等级高，就想：怎么突然这么好了，会不会又……我忽然意识到自己的不公正，怎能总是这样戴着有色眼镜看待一个学生呢？我要求自己尽量保证客观。可是头脑还是不受自己控制，进教室我就偷偷瞄她，看她有没有讲话，上下班的车上，我就回顾她一天的表现，连在梦中都梦见她。梦见她拿走我身后的瓶子，那瓶子里是有鬼魂的。心理咨询师朋友说那是因为，我心里总觉得她在身后搞鬼。有一次沙盘体验中，我在自己的对面，

4、摆了一个与我对峙的女孩，我心里明白就是代表现实中的她。当时身边的咨询师悄悄对我说，你太用力了。这句话触动到我了，我自问，能够放轻松些吗？也许对她对我都好。开始尝试调整……我开始尝试放学和她自然地说再见，在她认真完成作业之后表扬她，在走过她身边的时候拍拍她的肩。老师对学生做这些其实是再自然不过的事，但我却需要刻意地鼓励自己去做。我认为我应该去家访一次，客观地跟她父母沟通一次，也更多地了解一点桐的情况。第二天，周一到校，全校规定穿校服参加升旗仪式的那天，桐一个人穿着一条很时尚的裙子，忽然我又升起各种情绪。觉得她怎么又搞特殊，小小年

5、纪打扮这样成熟。那天放学我没有去家访，而是去找了我的心理咨询师朋友。谈了自己心里的各种情绪，一方面想做个客观的老师，公平公正地对待桐，一方面就是感觉和她之间隔膜着些什么，而且自己会下意识地针对她。朋友听了，觉得老师也是人，有自己的喜好，有各种情绪很正常，让我放轻松。回家路上，我忽然想：我是在妒忌吗？妒忌桐打扮得漂亮，惹人喜爱，还有这么好的朋友？假如我是桐，只是有时会犯错，只是有一个很谈得来的朋友，却全天生活在老师的监控之下，随时老师会找到自己的把柄，多可怜呀。我回忆起了自己的学生时代，想起和好朋友一边骑自行车，一边互相打雪仗，

6、打到了行人身上；想起自己有时早上睡过头，偷偷溜进学校；想起自己和同学大笑大闹走上楼梯，班主任在教室门口虎视眈眈地盯着我们；想起自己六年级恶作剧，把粉笔灰撒男生铅笔盒里，事后拒不承认……忽然，我感觉到自己和桐是多么相似的两个人啊。有些清高，有些任性，有些我行我素，但心里其实享受着深厚感情，享受着无所顾忌。原来我只是认为，每个人都能让自己成长，喜欢的人可以，那些不喜欢不怎么认可的人，让自己成长得更快。现在更加明白，我们在与周围人相处的过程中，其实就是和自己相处的过程，对方让你不接纳的部分，往往是自己没有接纳的自身的那个部分，“内心

7、中的心理学意义上的阴影”。慢慢长大的过程中，我们都开始把自己放进各种各样的框子里，出格的事社会不认可，于是自己也不接受了。可爱笑爱闹爱表现的桐，就是那个想着钻出框子的小姑娘。难怪我会针对，原来你是我的焦点，原来你是我自己的焦点。原来，我的学生是来修炼我的……毕业之后，桐给我留言：老师，谢谢您六年来对我们的教育。六年过得好快，六年里我们成长了许多，改变了许多，也收获了许多。我会记住您的话“永远保持着童真，有一颗纯真的心。”希望你不要忘了我，还有我们六三班这个大家庭啦。真的真的很舍不得呢。祝您教的下一届学生比我们乖哈，不用让您那么

8、费心。爱你的桐。忽然之间，之前的纠结、生气、遗憾，各种复杂的情绪都烟消云散了，整个人很轻松。有一种心结终于打开的轻松，也有一种终于开始学会接纳他人，接纳自己的舒畅。大多数的烦恼都是来自于人与人之间的关系。而人与人之间关系的解决，一定要先解决自己跟自己的关系。我们只有觉察自己的