《走近论语》教学设计.doc

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1、走近《论语》教学设计白银区第九小学王成英教学内容1、学而时习之，不亦说乎？2、学而不思则罔，思而不学则怠。3、温故而知新，可以为师矣。4、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。教学目标：1、让学生理解这四句古文的意思，知道这些学习方法并学会运用。2、初步了解孔子和《论语》，激发学生研读《论语》的兴趣。3、初步感受孔子的伟大思想，品味孔子博学幸福的一生。4、培养学生热爱学习、热爱生活的良好习惯和积极乐观的生活态度。教学重点：理解这四句古文的意思，学会学习方法并会在日常生活和学习中运用。教学难点： 初步感受孔子的

2、伟大思想，品味孔子博学幸福的一生。教学准备：积累的成语，有关孔子的资料，有关《论语》的资料，背诵的论语名句。教学时间： 一课时教学过程：一、       课前谈话：1、学生古诗连背。2、刚才同学们朗朗的背诗声，真让人陶醉。是啊，这流传了几千年的古诗名句，今天我们读来仍然是韵味十足。一首首优美的古诗，向我们传递着浓郁的经典文化，俗话说腹有诗书气自华，听咱们班老师介绍，同学们都非常爱读书，那么饱读诗书的你，一定积累了很多的成语，让我们一起来做个成语接龙的游戏，好吗？生做游戏。同学们知道的成语可真不少，陈老师也搜集了一些成语，你

3、听说过吗？请看大屏幕：请你帮我读一读 不亦乐乎择善而从学而不厌诲人不倦因材施教温故而知新三人行，必有我师焉  知之为知之，不知为不知同学们，这些耳熟能详的成语，都是从一本书上流传下来的，那就是《论语》。你知道《论语》吗？请介绍一下。出示有关《论语》的资料。这本书是记录孔子和他的弟子言行的书。《论语》传递给我们的是朴素的、温暖的生活态度，共有 20 篇，分别从天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道这七个方面分别阐述《论语》的真谛，那就是怎样才能过上心灵所需要的那种快乐生活！真是一本难得的好书！

4、今天就让我们一起走近《论语》，感受古圣先哲的无上智慧。一起读课题。二、合作交流1、谁了解孔子？刚才我们知道了《论语》是记录孔子和弟子们言行的书，那孔子是谁呢？通过你课前查阅资料：知道一句就说一句，知道一点就说一点。学习《论语》、学习经典所有古圣先贤的经验，最终只有一个真谛，就是使我们的生命在这些智慧光芒的照耀下提升效率，修身养性，品味人生。同学们，这就是孔子。生分别说：孔子个子很高，头顶生下来有个山丘，所以叫孔丘。《论语》是孔子和弟子们对话的语言，在他去世后，弟子们整理的。孔子有弟子三千，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）

5、的有七十二人，最得意的弟子是颜回，还有个子贡，孔子去世后，七十二贤守孝三年，子贡守孝六年。国外建的推广汉语文化的教育和文化交流机构叫孔子学院。现在全球有 210所孔子学院，他们分布在 64 个国家。作为中国人，我们要了解孔子，他是中国传统文化的代表和象征，1988 年，75 位诺贝尔奖获得者在《巴黎宣言》中称：“人类如果要在 21 世纪生存下去，就必须回首 2500 年，到孔子那里寻找智慧。”三、品读体验 1、学习“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”师：同学们，通过刚才的交流，我们对孔子和《论语》有了初步的了解，孔子三岁丧

6、父、17 岁母亲又去世，家境穷困，童年在苦难中成长，但他敏而好学、学而不厌，成为一个学识渊博的人。30 岁时，名声大振许多人愿意拜他做老师，他因材施教，有教无类，成立了中国历史上第一个私人学校。今天就让我们穿越时光的隧道，到 2500 年前的杏坛下，与孔子的弟子们共同学习。学而时习之，不亦说乎？ 请你来读这句话。同学们，古文简洁精练，每一个字都代表着丰富的意思。同学们，“学问学问，贵在有问”，在这句话中，哪一个字你不理解呢？预设：我的问题是：学而时习之的“学”是什么意思？我的问题是：学而时习之的“习”是什么意思？……学：你

7、理解的“学”指学什么呢？那你知道孔夫子讲的“学”又指什么吗？让学生理解古今“学”的内涵不同，感受古今文化的差异。习：是什么意思？温习，还可以换个词语？复习、练习。“时习之”什么意思？时：经常。说：通“悦”，愉悦，高兴。（理解完单字意思后）同学们，请看这短短的 9 个字，却蕴含着如此丰富的道理。孔子教导我们：学习知识并且经常温习它，这难道不是一件很快乐的事吗？做这样一件事，孔子认为是“不亦说乎”。学了这句话，你有什么收获？指导读书：把我们刚才的理解送到句子里，你来读一读，有点味道了。我从老师那里学到了丰富的知识，这是一件多么

8、高兴的事情啊。你来读。 我从同学这儿学到了怎样友善待人，这是一件多么高兴的事情啊。你来读。我们要读出古文特有的节奏和味道。请你来读。让我们一起来感受优美的读书声，齐读淡泊名利，轻松愉快，快乐生活，快乐学习，这就是孔夫子教导我们时刻应该做到的，希望所有的同学们都能做个快乐的人，度过幸福的人生。正如孔子所说