小学五年级英语下册册第一次月考试卷分析.doc

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1、小学五年级英语下册第一次月考试卷分析一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。二、总体情况分析（一）、总体分析总人数参考人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分4242713688.2%1945.1%9720（二）、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。听力部分，第一题听单词掌握很好，第二题写单词，

2、词组反映出个别学生对四会单词的掌握情况。笔试部分，一题发音题，出错较多，尤其是air,ear组合，学生混淆念不清。二题找不同类单词学生得分较高，个别粗心丢分。三题看图写单词词组，同听力2题一样考查let’slearn词汇。四题句子选图片，考查学生读图能力，得分高。五题单选，综合能力考查。Let’s=letus错误率较高。Winteristoocoldforme.及thebesttimetogotoBeijing出现错误。六题连词成句，此题主要考查学生对主要句型的运用情况，大部分学生完成较好，在这部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显

3、；末尾不用标点符号或用错；单词书写填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。Wouldlike句式学生大部分不会。七题改错，出现错误最多。如which写成which’s;wind不知道改成windy;can后跟原形。八题阅读短文，考查学生的阅读能力，短文是前三个单元知识的综合，能很好地考查学生对这部分知识的掌握情况，从卷子上看学生完成较好。三、改进措施：1、教学中要继续突出学生的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说

4、、读、写能力。2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片

5、、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。