分式的基本性质教学反思.doc

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1、类比教学、由难变易从而达到事半功倍的效果分式的教学反思乌丹五中张智慧在上分式的基本性质一课时学生在自学 汇报展示时学生大胆的说出了自己的发现学生自学能力之强，自学效果之佳，收获非浅。从而也真正体会到了有效课堂的时效性。首先何梦娇站起来直接说：出了分式的基本性质分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。一部分同学表现了差异的目光。李艳会站起来说：你能告诉我你记得那么快的原因吗啊。冯艳飞说：我对比分数的基本性质把“数”改成了“式  ”冯艳飞站起来说：根据分数的基本性质扩大缩

2、小的倍数不能为零所以分式也是如此。梁子涵站起来接着说“在扩大和缩小的时候注意是给整个分式的分子和分母扩大和缩小所以如果有多项式的要加上括号。这是从学生的眼神中我看到了“明白”二字。反思分数基本性质、在分数约分的基础上，学习分式基本性质、分式约分方法。这一过程由学生自己学习、归纳，这样学生可以把新旧知识联系起来，学生利用类比的思想从而激起学生学习的积极性，学生记忆起来比较简单、易于理解，同时学生成了学习的主人，可以培养学生的语言表达能力和总结知识的能力。不足之处是在这堂课的有限时间内中，给予学生思

3、考、讨论和发表意见的时间还不够充分，这也是教师平时教学中的困惑和矛盾，如何来协调的确值得探讨。提高学生的思维能力从而真正达到“课堂教学是为学生服务”这一宗旨。