关注学生学习陈同光.doc

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1、关注学生学习陈同光新课标强调“以人为本”的理念，因此，教师在上课时应特别关注学生的学习。教学中教师应该从以下几个方面来关注学生学习。第一，要关注学生的兴趣，创设学习环境。兴趣是最好的老师，对学生来说，教师在课堂上设计一些新鲜、活泼、有趣的活动来激发学生的学习兴趣，学生有了学习的兴趣，就会以更好的学习状态投入到学习中，更乐意学习。第二，要关注学生的心理需要，引导学生自主学习。马斯洛的需要理论是一个由低到高的层次整体，它们之间的关系是：只有当较低层次的需要得到满足时，才能持续不断努力，具有对自我实现的较

2、高追求。在实际生活中，小学生的心理需要虽各具差异，但他们有着共同的心理需要，即尊重需要。因此，教师在上课时，必须从学生的兴趣、愿望、自信的心理出发，激发学生产生学习的心理需要。第三，要关注学生的提问，激发学生思维。当学生提出有价值的问题时，教师就要给学生创造发散思维的情景，并对学生进行思维引导，引导学生发挥自己的想象力。第四，要关注学生的体验，促进有效学习。教师在课堂上要随时关注学生的情感、学习动态，从学生的需要出发，从学生喜欢的学习形式，从学生喜闻乐见的学习内容，提出能引起学生思考的问题，让学生在

3、学习过程中生成个性化体验，真正让课堂成为教师、学生、文本之间的对话，引发思维碰撞，情感的交流过程。第五，要关注学生差异，重视分层引导。学生的个体之间存在差异，教师要尊重学生的独立思考，允许不同的学生有不同的学习方法。这就需要教师进行必要的分层引导，让学生的学习能力可以在原有的基础上有相应的发展。第六，要关注学生的学习方式。学生的学习方式具有多样性，教师要在课堂上对学生的学习过程给予必要的关注，让他们能用适合自己的好的学习方式来学习，从而提高学习效果。另外，要关注合作学习中的消极学生。新课标倡导自主、

4、合作、探究的学习方式。所谓合作学习是总体上相对于“个体学习”而言的。它要求每个学生会同其他合作伙伴交流、互动，从而达到共同提高和发展的目的。教师在教学中要特别关注那些没有参与的学生在干什么，想办法帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计，如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。总之，在教学中，教师只有充分关注每一个学生的学习，全面调动学生参与到教学活动中来，才能有效提高课堂教学效率。